20．下列對生物多樣性的理解正確的是（　　）
A．生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)
B．群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低
C．物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定
D．遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

分析 生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性，結(jié)合選項具體分析．

解答 解：A、由于環(huán)境是多種多樣的，所以生物多樣性的形成是自然選擇的結(jié)果，A錯誤；
B、群落在演替的過程中，一般生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增加，生物多樣性也會逐漸增加，B錯誤；
C、物種多樣性高的生態(tài)系統(tǒng)相對較為穩(wěn)定，因為物種多，食物鏈或食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜性增大，抵抗力穩(wěn)定性較高，C正確；
D、環(huán)境的變化是不定向的，遺傳多樣性低表明種群沒有過多的性狀，也就很可能被環(huán)境淘汰掉，所以遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境的能力弱，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識，考查學(xué)生理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，提升學(xué)生理解能力和分析與運(yùn)用能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在豌豆雜交實驗中，高莖與矮莖雜交，F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787：277，上述實驗結(jié)果的實質(zhì)是（　�。�
A．高莖基因?qū)Πo基因有顯性作用
B．F1自交，后代出現(xiàn)性狀分離是由于非等位基因進(jìn)行自由組合
C．控制高、矮莖的基因不在一個染色體上
D．等位基因隨同源染色體的分開而分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為不同生物或同種生物不同器官（細(xì)胞）的DNA分子中$\frac{A+T}{C+G}$的比值情況，據(jù)圖回答問題：
（1）豬的不同組織細(xì)胞的DNA分子堿基比例大致相同，原因是在細(xì) 胞分化過程中DNA（遺傳物質(zhì)或遺傳信息）未發(fā)生改變．
（2）上述三種生物中的DNA分子，熱穩(wěn)定性最強(qiáng)的是小麥．
（3）假設(shè)小麥DNA分子中$\frac{A+T}{C+G}$=1.2，那么$\frac{A+G}{T+C}$=1．
（4）假如酵母菌的某一DNA分子中有腺嘌呤30%，則該分子一條鏈上鳥嘌呤含量的最大值可占此鏈堿基總數(shù)的40%．
（5）在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中發(fā)生核DNA分子解旋時，細(xì)胞中可能進(jìn)行的生理過程是：
若有解旋酶和DNA聚合酶參與，則是DNA復(fù)制，原料有4種；若有RNA聚合酶參與，則是轉(zhuǎn)錄，原料中沒有堿基T形成的核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下面對相關(guān)實驗過程的描述，錯誤的是（　�。�
A．脂肪鑒定：切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B．有絲分裂觀察：解離根尖→漂洗→染色→制片→觀察
C．質(zhì)壁分離觀察：撕取鱗片葉表皮→制片→滴加蔗糖溶液→觀察
D．葉綠體觀察：取黑藻小葉→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．植物體內(nèi)的生長素和赤霉素均能調(diào)節(jié)細(xì)胞的生長，某校生物興趣小組以離體的水仙花莖切段為材料，用溶液培養(yǎng)法研究外源生長素和赤霉素對切段生長的影響，實驗數(shù)據(jù)處理結(jié)果如右圖．則不正確的說法是（　�。�
A．外源生長素能促進(jìn)莖切段伸長
B．設(shè)置清水組的目的是排除切段中內(nèi)源激素對實驗的影響
C．外源生長素和赤霉素對莖切段的生長有協(xié)同作用
D．赤霉素抑制莖切段伸長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物組織中提取DNA進(jìn)行分析，其四種堿基數(shù)的比例是鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%，又知該DNA的一條鏈（H鏈）所含的堿基中28%是腺嘌呤，則與H鏈相對應(yīng)的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的（　�。�
A．26%B．24%C．14%D．11%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生產(chǎn)實踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗，即根必須生長得好，地上部分才能很好地生長．請回答：
（1）根尖是植株細(xì)胞分裂素合成的中心，細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸，能夠抑制側(cè)根向周圍生長，促進(jìn)主根向更深的土層生長；蔬菜育苗移栽時，切除主根，可促進(jìn)側(cè)根生長．以上現(xiàn)象說明根也具有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象．
（2）在用IAA處理插條生根時，如果IAA的濃度較低，適合采用浸泡法處理插條，此時室內(nèi)的環(huán)境最好是遮陰且空氣濕度較高，以保持IAA溶液的較低濃度．
（3）IAA除具有促進(jìn)生根的功能外，還具有防止脫落的功能．某研究結(jié)果如圖甲所示．據(jù)圖甲可知，IAA對脫落的效應(yīng)與IAA的施用部位和IAA的濃度有關(guān)．

（4）脫落的生物化學(xué)過程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層，使細(xì)胞分離．與脫落有關(guān)的酶類較多，其中纖維素酶和果膠酶是較為關(guān)鍵的．
（5）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物田地中的雙子葉雜草，據(jù)圖乙回答：生長素類似物除草劑的作用原理是生長素的兩重性，雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感；圖中①②曲線中代表雙子葉雜草的是①；所用的生長素類似物的濃度最好在D（用字母表示）點左右．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．小麥抗銹病基因R和不抗銹病基因r是一對等位基因，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．基因R和基因r的核苷酸序列是相同的
B．一株處于開花期的雜合小麥個體中，雌雄配子數(shù)量比為1：1
C．基因R可以突變成基因r，基因r也可以突變成基因R
D．自然條件下根尖細(xì)胞中突變形成的基因r能遺傳給后代

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013春•丹東校級期末）下列物質(zhì)中在核糖體內(nèi)合成的是（ ）

①性激素 ②抗體 ③淀粉 ④淀粉酶 ⑤纖維素．

A．②③ B．②④ C．②⑤ D．①②

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