下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的釀制蘋果醋的基本流程圖和發(fā)酵裝置示意圖。下列相關(guān)分析正確的是

A．① 過程要先切塊后清洗以減少雜菌的污染

B．② 過程加入果膠酶可以提高蘋果的出汁率

C．③ 過程發(fā)酵所用酵母菌無具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

D．④ 過程需要將發(fā)酵裝置中的充氣口開關(guān)關(guān)閉

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試I生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，以下敘述不正確的是( )

A.能量流動(dòng)是從甲固定的太陽能開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1 250 kJ

B.從乙到丙的能量傳遞效率為15%

C.將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田，可以實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用

D.食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆，這決定了能量流動(dòng)的單向性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)的代謝過程圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中a過程的場所為葉綠體基質(zhì)，該過程包括CO2的固定和C3的還原
B．圖中b過程的產(chǎn)生一定是線粒體基質(zhì)，該過程有ATP的合成及熱能的散失
C．圖中c過程的場所為葉綠體類囊體薄膜上，該過程能產(chǎn)生ATP
D．圖中d過程的場所為線粒體內(nèi)膜，該過程不能發(fā)生在乳酸菌細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則．過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)分裂的間期．在過程①中如果出現(xiàn)了DNA分子中若干個(gè)堿基對(duì)的增添，而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變，這種DNA的變化稱為基因突變．
（2）過程②稱為轉(zhuǎn)錄，圖中DNA片段由500對(duì)堿基組成，A+T占?jí)A基總數(shù)的34%，該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子990．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．DNA一條鏈的堿基序列為-TGTGCGTTGACC-，若以其互補(bǔ)鏈為模板合成mRNA，則mRNA的堿基序列為-UGUGCGUUGACC-．
（3）若a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b．一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是（少量mRNA）能迅速合成較多的肽鏈（蛋白質(zhì)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下丘腦在人體的生理調(diào)節(jié)中發(fā)揮著重要作用．如圖中的甲-丁為人體內(nèi)的某結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A-D為激素．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí)，激素A在血液中的含量明顯升高，從而使機(jī)體產(chǎn)熱量增多．這一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)；同時(shí)，激素D腎上腺素（填寫名稱）的分泌量也增多，并出現(xiàn)骨骼肌不自主戰(zhàn)栗．引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是：皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼�。�
（2）當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí)，下丘腦接受葡萄糖感受器產(chǎn)生的興奮，最終作用于結(jié)構(gòu)丁，使其分泌的激素C胰高血糖素（填寫名稱）增多，同時(shí)激素D分泌也增多，胰島和腎上腺髓質(zhì)屬于該反射弧中的效應(yīng)器，該過程與甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的過程不同（選填“相同”或“不同”）．
（3）某同學(xué)在空腹?fàn)顟B(tài)下檢測的血糖濃度為0.95g/L．該同學(xué)到血糖含量是否在正常范圍內(nèi)？是（選填“是”或“不是”）．空腹時(shí)，血糖的主要來源是肝糖原分解和脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
（4）當(dāng)血液中激素A的含量過高時(shí)，會(huì)抑制下丘腦和結(jié)構(gòu)甲的分泌活動(dòng)．這種調(diào)節(jié)作用稱為反饋調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

酶和細(xì)胞的固定化技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中已得到廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)根據(jù)材料回答問題：

Ⅰ．某大學(xué)科研人員利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接)，海藻酸鈉作載體來包埋小麥酯酶，研究固定化酶的性質(zhì)，并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果。(注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶的活性和酶的數(shù)量)

（1）從圖1可以看出：固定化小麥酯酶比游離的小麥酯酶對(duì)溫度變化的適應(yīng)性更 。

（2）從圖2可以看出：海藻酸鈉濃度為 時(shí)的小麥酯酶活力最強(qiáng)。當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)，酶活力較低的原因是 。

Ⅱ．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過程如下：

①活化酵母細(xì)胞：稱取定量干酵母與定量蒸餾水混合并攪拌，使酵母細(xì)胞活化；

②配制飽和氯化鈣溶液：將氯化鈣溶解在定量蒸餾水中，配制成一定濃度的飽和氯化鈣溶液；

③配制海藻酸鈉溶液：在定量的海藻酸鈉中加入定量的蒸餾水，用大火加熱，使其迅速溶解，配制成溶液；

④海藻酸鈉溶液和酵母細(xì)胞混合：將活化的酵母細(xì)胞迅速加入到剛配制成的海藻酸鈉溶液中，充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍?/p>

⑤固定化酵母細(xì)胞：用注射器以恒定的速度緩慢地將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞混合液滴加到配制好的飽和氯化鈣溶液中，觀察凝膠珠形成。

（1）請(qǐng)你改正其中兩處錯(cuò)誤的操作：第一處是 ；第二是 。

（2）剛形成的凝膠珠要在飽和氯化鈣溶液中浸泡30 min左右，目的是 。

（3）如果制作的凝膠珠顏色過淺，呈白色，則說明海藻酸鈉濃度 (過低/過高)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．人體血紅蛋白的4條肽鏈有545個(gè)肽鍵，形成該血紅蛋白的氨基酸分子數(shù)以及它們?cè)诳s合過程中生成的水分子數(shù)分別是（　　）
A．545和544B．545和545C．545和546D．549和545

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的說法不正確的有（　�。�
①在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，將口腔上皮細(xì)胞置入15%的鹽酸溶液中水解的主要目的之一是利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
②利用95%的酒精提取葉綠體中色素時(shí)，需向里面加入無水碳酸鈉，目的是防止色素被破壞
③乙醇在酸性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成橙色
④測定生物組織中脂肪實(shí)驗(yàn)中，可滴加1-2滴50%鹽酸洗去浮色
⑤觀察線粒體時(shí)用健那綠染色，線粒體被染成藍(lán)綠色
⑥二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃．
A．二項(xiàng)B．三項(xiàng)C．四項(xiàng)D．五項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．人們發(fā)現(xiàn)的第一種人體激素是（　　）
A．甲狀腺激素B．腎上腺激素C．促胰液素D．生長激素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案