A. | 圖中a過(guò)程的場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì),該過(guò)程包括CO2的固定和C3的還原 | |
B. | 圖中b過(guò)程的產(chǎn)生一定是線粒體基質(zhì),該過(guò)程有ATP的合成及熱能的散失 | |
C. | 圖中c過(guò)程的場(chǎng)所為葉綠體類囊體薄膜上,該過(guò)程能產(chǎn)生ATP | |
D. | 圖中d過(guò)程的場(chǎng)所為線粒體內(nèi)膜,該過(guò)程不能發(fā)生在乳酸菌細(xì)胞內(nèi) |
分析 根據(jù)圖中的物質(zhì)變化可知,a過(guò)程表示光合作用過(guò)程中的暗反應(yīng),b過(guò)程表示無(wú)氧呼吸或有氧呼吸的第一、二兩個(gè)階段,c過(guò)程表示光合作用過(guò)程中光反應(yīng),d過(guò)程表示有氧呼吸第三階段.
解答 解:A、a過(guò)程表示光合作用過(guò)程中的暗反應(yīng),場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì),該過(guò)程包括CO2固定和C3還原,A正確;
B、b過(guò)程如果表示無(wú)氧呼吸,則發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第一階段有ATP的合成及熱能的散失,但第二階段沒有ATP的合成及熱能的散失;如果表示有氧呼吸,則第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,該過(guò)程有ATP的合成及熱能的散失,B錯(cuò)誤;
C、c過(guò)程表示光合作用過(guò)程中光反應(yīng),場(chǎng)所為葉綠體囊體薄膜上,該過(guò)程能夠產(chǎn)生ATP,C正確;
D、圖中d過(guò)程表示有氧呼吸的第三階段,場(chǎng)所為線粒體內(nèi)膜,該過(guò)程不能發(fā)生在乳酸菌細(xì)胞內(nèi),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和有氧呼吸的有關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記光合作用和有氧呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化,并根據(jù)其物質(zhì)變化確定圖中各過(guò)程表示的生理作用;同時(shí)識(shí)記相關(guān)反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所,并且明確乳酸菌只能無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東臨沂十八中高二下六月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示某酶促反應(yīng)過(guò)程,右圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L)。下列敘述不正確的是( )
A.物質(zhì)a可以是麥芽糖但不可以是乳糖
B.曲線④表示在某實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2分鐘時(shí)間內(nèi)完全分解
C.若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D. 若曲線①②③麥?zhǔn)静煌笣舛认旅复俜磻?yīng)速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試I生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是( )
A.胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解
B.大量乳酸進(jìn)入血液,通過(guò)Na2CO3調(diào)節(jié)PH
C.大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液
D.血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷(解析版) 題型:選擇題
.下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是
A.固定化酶的應(yīng)用中,要控制好pH、溫度和溶解氧
B.固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯
C.利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥,需提供適宜的營(yíng)養(yǎng)條件
D.利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,糖類的作用只是作為反應(yīng)底物
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述,不正確的是
A.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌入侵
B.接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C.倒置平板防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水滴落
D.劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞不可能代表口腔上皮細(xì)胞 | |
B. | 乙細(xì)胞含有兩對(duì)同源染色體 | |
C. | 丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞、極體或精細(xì)胞 | |
D. | 丁細(xì)胞不可能發(fā)生A和a、B和b這兩對(duì)等位基因的分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中甲、乙、丙、丁四種色素都分布在類囊體薄膜上 | |
B. | 衰老葉片中甲、乙兩種色素的含量顯著減少 | |
C. | 甲、乙、丙、丁四種色素均可溶于有機(jī)溶劑 | |
D. | 丙、丁兩種色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的釀制蘋果醋的基本流程圖和發(fā)酵裝置示意圖。下列相關(guān)分析正確的是
A.① 過(guò)程要先切塊后清洗以減少雜菌的污染
B.② 過(guò)程加入果膠酶可以提高蘋果的出汁率
C.③ 過(guò)程發(fā)酵所用酵母菌無(wú)具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
D.④ 過(guò)程需要將發(fā)酵裝置中的充氣口開關(guān)關(guān)閉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 面對(duì)病原體時(shí),身體非特異性免疫啟動(dòng)的時(shí)間較特異性免疫早 | |
B. | T細(xì)胞會(huì)辨識(shí)并裂解被病毒感染的細(xì)胞 | |
C. | 特異性的抗原分子和淋巴因子可向B細(xì)胞傳遞信息引起B(yǎng)細(xì)胞的增殖和分化 | |
D. | 脾臟、骨髓、扁桃體都是人體免疫系統(tǒng)的組成部分 |
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