A. | ①②③④⑥ | B. | ①②③⑤⑥⑦⑧ | C. | ①②③⑤⑥⑧ | D. | ①②③④⑤⑧ |
分析 衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
解答 解:①細(xì)胞衰老后,水分減少,細(xì)胞萎縮,①正確;
②細(xì)胞衰老后,細(xì)胞新陳代謝的速率減慢,②正確;
③細(xì)胞衰老后,細(xì)胞中某些酶的括性降低,如酪氨酸酶的活性降低,形成白頭發(fā),③正確;
④細(xì)胞衰老后,細(xì)胞呼吸速率減慢,④錯(cuò)誤;
⑤細(xì)胞衰老后,細(xì)胞中色素積累增多,如形成老年斑,⑤正確;
⑥細(xì)胞衰老后,細(xì)胞呼吸速率減慢,⑥正確;
⑦人體內(nèi)衰老的紅細(xì)胞無細(xì)胞核,⑦錯(cuò)誤;
⑧細(xì)胞衰老后,細(xì)胞膜的通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸能力降低,⑧正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查衰老細(xì)胞的主要特征,要求考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織細(xì)胞 | B. | 生殖細(xì)胞 | C. | 受精卵 | D. | 干細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中顯示的神經(jīng)元細(xì)胞體有4個(gè),共有4個(gè)完整突觸 | |
B. | 圖中的B在一定情況下可表示來自大腦等高級(jí)中樞的神經(jīng)沖動(dòng) | |
C. | 圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的為A、C、D處 | |
D. | 在人體內(nèi)的神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)中,圖中①結(jié)構(gòu)一般是由傳出神經(jīng)的末梢組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BBSs×BBSs | B. | BbSs×bbSs | C. | BbSs×bbss | D. | BBss×bbSS |
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述,正確的說法有
①孟德爾提出雜合子測(cè)交后代性狀分離比為 1:1 的假說,并通過實(shí)際種植來演繹
②赫爾希和蔡斯提出中心法則
③格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素示蹤技術(shù)
④在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)對(duì) DNA 和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離
⑤沃森和克里克研究 DNA 分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
A.兩種 B.三種 C.四種 D.五種
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