A. | 圖中顯示的神經(jīng)元細(xì)胞體有4個(gè),共有4個(gè)完整突觸 | |
B. | 圖中的B在一定情況下可表示來自大腦等高級(jí)中樞的神經(jīng)沖動(dòng) | |
C. | 圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的為A、C、D處 | |
D. | 在人體內(nèi)的神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)中,圖中①結(jié)構(gòu)一般是由傳出神經(jīng)的末梢組成 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示反射弧結(jié)構(gòu)中,①②③④分別是效應(yīng)器、傳出神經(jīng)、傳入神經(jīng)和感受器;A、D為上行傳導(dǎo)神經(jīng),B、C為下行傳導(dǎo)神經(jīng).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、突觸是每一神經(jīng)元的軸突末鞘只與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突形成接點(diǎn),則圖中共5個(gè)突觸,A錯(cuò)誤;
B、低級(jí)神經(jīng)中樞會(huì)受到高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)和控制,所以圖中的B在一定情況下可表示來自大腦等高級(jí)中樞的神經(jīng)沖動(dòng),B正確;
C、圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的是C處,C錯(cuò)誤;
D、在人體內(nèi)的神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)中,圖中①結(jié)構(gòu)一般是由傳出神經(jīng)的末梢和它所支配的腺體或肌肉組成,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧的結(jié)構(gòu)和作用及興奮傳導(dǎo)與傳遞的知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 看其是否有細(xì)胞壁 | B. | 看其是否有葉綠體 | ||
C. | 看其是否有中心體 | D. | 看其是否有高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體 | |
B. | 基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/td> | |
C. | 通常用一種限制酶處理目的基因的DNA,用另一種限制酶處理運(yùn)載體DNA | |
D. | 為育成抗除草劑的作物新品種,導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)只有以受精卵為受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常 | |
B. | 運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞突變回復(fù)正常 | |
C. | 把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中表達(dá) | |
D. | 運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑥ | B. | ①②③⑤⑥⑦⑧ | C. | ①②③⑤⑥⑧ | D. | ①②③④⑤⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)胚胎工程的敘述不正確的是
A.卵子需培養(yǎng)到MⅡ中期才能受精
B.試管動(dòng)物的獲得主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植
C.胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好,形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚
D.胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性,即發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體
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