有關(guān)免疫細(xì)胞的說法，正確的是（　�。�
A、記憶細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速產(chǎn)生抗體
B、B（淋巴）細(xì)胞、T（淋巴）細(xì)胞和漿細(xì)胞（效應(yīng) B細(xì)胞）遇到刺激后都能不斷地進(jìn)行分裂
C、吞噬細(xì)胞參與非特異性免疫和特異性免疫
D、漿細(xì)胞的壽命比記憶B細(xì)胞長(zhǎng)且所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對(duì)發(fā)達(dá)
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程：
解答： 解：A、記憶細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后都能增殖分化形成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞，但只有效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，A錯(cuò)誤；
B、漿細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，B錯(cuò)誤；
C、吞噬細(xì)胞參與非特異性免疫和特異性免疫，C正確；
D、記憶細(xì)胞的壽命比漿細(xì)胞長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示番茄植株（HhRr）作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是
 
．
（2）通過途徑3、4培育品種C、D所依據(jù)的遺傳學(xué)原理分別是
 
．
（3）要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑
 
，該過程中秋水仙素的作用機(jī)理是
 
．
（4）品種B與途徑3中由葉肉細(xì)胞培養(yǎng)的幼苗基因型相同的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示水稻光合作用與呼吸作用過程及其與溫度的關(guān)系，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖甲中兩曲線的交點(diǎn)實(shí)質(zhì)是水稻光合作用積累的有機(jī)物量等于呼吸作用的消耗量
B、由圖甲可知，光照時(shí)間相同時(shí)，植物體在20℃條件下最有利于水稻的生長(zhǎng)
C、圖乙中①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、圖乙中水稻經(jīng)②過程合成葡萄糖的能量全部來自光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP，且①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為綠色植物光合作用過程示意圖（物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示，圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過程）．下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在c中
B、圖中①表示水分的吸收，③表示水的光解
C、將b物質(zhì)用18O標(biāo)記，最終在（CH2O）中能檢測(cè)到放射性18O
D、在g物質(zhì)供應(yīng)充足時(shí)，突然停止光照，C3的含量將迅速下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物課外小組的同學(xué)調(diào)查了學(xué)校附近的一塊人工楊樹林，下列有關(guān)調(diào)查內(nèi)容的說法正確的是（　　）
A、人工楊樹林的長(zhǎng)勢(shì)整齊，垂直方向上不存在分層現(xiàn)象
B、使用標(biāo)志重捕法調(diào)查楊樹林中鼠婦的種群密度
C、研究楊樹林的范圍和邊界、種間關(guān)系屬于群落水平上的研究
D、楊樹固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在圖中屬于次級(jí)卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂過程中染色體行為變化的示意圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人類的生育過程中，常常出現(xiàn)多胞胎現(xiàn)象，若要形成異卵四胞胎，在雙親體內(nèi)至少有多少個(gè)卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞同時(shí)參與減數(shù)分裂（　�。�
A、1個(gè)，4個(gè)
B、4個(gè)，2個(gè)
C、4個(gè)，4個(gè)
D、4個(gè)，1個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將水果放在地窯中，可較長(zhǎng)時(shí)間保存，從植物生理的角度分析其原因是（　�。�
A、溫度恒定，水果抵抗病蟲害的能力強(qiáng)
B、溫度適宜，水分容易保持
C、黑暗無光，新陳代謝緩慢
D、二氧化碳濃度增加，抑制細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核細(xì)胞的擬核中有環(huán)狀的DNA分子，真核細(xì)胞的細(xì)胞核中，染色體主要成分也是DNA，體現(xiàn)了細(xì)胞的（　�。�
A、多樣性B、一致性
C、統(tǒng)一性D、全能性

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同步練習(xí)冊(cè)答案