下列細(xì)胞中，仍具有分化能力的是（　　）
A、造血干細(xì)胞
B、平滑肌細(xì)胞
C、成熟紅細(xì)胞
D、小腸上皮細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞分化是起源相同的一種或一類(lèi)細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程，細(xì)胞分化一般具有持久性和不可逆轉(zhuǎn)性，高度分化的細(xì)胞一般保持在分化后的狀態(tài)．
解答： 解：A、造血干細(xì)胞是分化程度很低的細(xì)胞，仍然具有分裂、分化能力，A正確；
B、平滑肌細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，一般不具有分裂、分化能力，B錯(cuò)誤；
C、成熟的紅細(xì)胞是高度分化細(xì)胞，不具有分化能力，C錯(cuò)誤；
D、小腸上皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，一般不具有分裂、分化能力，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)的理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指（　　）
A、所具有的保持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力
B、所具有的恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力
C、所具有的自我調(diào)節(jié)能力，這種能力有大有小
D、所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物果實(shí)的發(fā)育和成熟大體上分為細(xì)胞分裂期、細(xì)胞伸長(zhǎng)期、成熟期等幾個(gè)階段．結(jié)合植物激素的生理作用，分析下列敘述與事實(shí)不符的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂期，脫落酸促進(jìn)細(xì)胞的分裂
B、細(xì)胞伸長(zhǎng)期，生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
C、成熟期，乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟
D、在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期
B、分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
C、分裂間期DNA含量和染色體數(shù)都加倍
D、核膜在分裂前期解體，重新形成在分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于有氧呼吸的說(shuō)法（與無(wú)氧呼吸相比），下列表述中不正確的是（　　）
A、發(fā)生于線粒體中
B、釋放二氧化碳
C、徹底分解有機(jī)物
D、生成大量的ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于共同進(jìn)化與生物多樣性的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、共同進(jìn)化都是通過(guò)物種間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
B、生物多樣性的形成就是新物種不斷產(chǎn)生的過(guò)程
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可概括為共同進(jìn)化
D、生物多樣性是指地球上所有生物擁有的全部基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性的是（　�。�
A、胰島素的合成與分泌
B、高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合
C、萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
D、細(xì)胞膜上糖蛋白的識(shí)別過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)免疫細(xì)胞的產(chǎn)生及病原體侵入人體后免疫系統(tǒng)發(fā)生的免疫應(yīng)答過(guò)程，其中的字母代表“細(xì)胞”或“物質(zhì)”，數(shù)字代表相關(guān)的“過(guò)程”．請(qǐng)結(jié)合圖示信息分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1屬于機(jī)體抵御病原體攻擊的第
 
道防線，圖1中的免疫活性物質(zhì)有
 
（填字母）．
（2）若X初次進(jìn)入人體，則圖1中不能發(fā)生的過(guò)程是
 
（填數(shù)字）；若X再次進(jìn)入人體內(nèi)，則細(xì)胞d來(lái)源于
 
細(xì)胞（填字母）．
（3）圖1中n代表的器官是
 
；若某人先天性胸腺發(fā)育不良，圖1和圖2所示過(guò)程完全喪失的是
 
，注射胸腺素具有增強(qiáng)細(xì)胞免疫功能，據(jù)此判斷胸腺素的作用是
 
．
（4）通過(guò)圖示過(guò)程，絕大多數(shù)病原體侵入人體后都能被消滅，從而使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)得以維持，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能；此外，免疫系統(tǒng)還具有
 
功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基礎(chǔ)檢測(cè)
（1）不同物種之間、
 
之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化．
（2）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是什么？
 

（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？
 

（4）免疫系統(tǒng)的主要功能有哪些？
 

（5）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有哪些？
 
．

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