生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指（　�。�
A、所具有的保持自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力
B、所具有的恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力
C、所具有的自我調(diào)節(jié)能力，這種能力有大有小
D、所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)保持正常動態(tài)的能力，主要包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性．抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力，而恢復(fù)力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力．一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，則恢復(fù)力穩(wěn)定性往往會越弱．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力，主要包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性．抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力，而恢復(fù)力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力．
故選：D．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的理解和判斷能力，解題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類的TSD病是由某種酶的合成受到抑制而引起的，該酶主要作用于腦細(xì)胞中脂質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化．病人的基因型是aa，下列哪項可以解釋基因型為Aa的人可以像基因型為AA的人那樣健康生活（　�。�
A、基因型為Aa的人的細(xì)胞內(nèi)，基因A可以阻止基因a的轉(zhuǎn)錄
B、基因型為Aa的人的細(xì)胞內(nèi)，基因A誘導(dǎo)基因a發(fā)生突變
C、基因型為Aa的人體內(nèi)所產(chǎn)生的此種酶已足夠催化脂質(zhì)的正常代謝
D、基因型為Aa的人體內(nèi)，腦細(xì)胞中脂質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化由另一種酶催化

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆根尖所含的核酸中，含有A、T、C、G的核苷酸種類共有（　�。�
A、8種B、7種C、5種D、4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

龍頭花的花色有兩種：紅色（RR）和褐色（rr）．將開紅色花和褐色花的植株雜交，得到的F1（Rr）開粉紅色花，F(xiàn)1自交得F2的花色為紅色、粉紅色和褐色．下列說法正確的是（　�。�
A、粉紅色花自交后代中不存在褐色花
B、F2紅色花、粉紅色花和褐色花其比例為2：1：1
C、龍頭花的花色遺傳不符合分離定律
D、紅花基因?qū)只ɑ蚴遣煌耆@性

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入①～⑥試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下表的實驗．
類別細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌
①②③④⑤⑥
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)．
下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A、會產(chǎn)生酒精的試管有②⑥
B、會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有③⑤
C、試管①③⑤的實驗結(jié)果，可以判斷酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的場所
D、試管②④⑥的實驗結(jié)果，可以判斷酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答下列問題：
實驗材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液，噴壺等．
（1）實驗步驟：
①將上述大豆幼苗平均分為兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)．
②用噴壺分別將
 
和
 
噴灑在A、B兩組幼苗上．
③將兩組幼苗置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的
 
，并計算平均值．
（2）預(yù)測實驗結(jié)果：
 
．
（3）上述實驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實驗，是否影響實驗結(jié)果的可靠性？為什么？
 
．
（4）該實驗原理是：
 
．
（5）請你再提出一個可能影響大豆植株高度的因素
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞衰老是一種正常生命現(xiàn)象．人的細(xì)胞在衰老過程中會出現(xiàn)的變化是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)色素減少
B、細(xì)胞膜通透性功能改變，使物質(zhì)運輸功能加快
C、細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低
D、細(xì)胞內(nèi)水分增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

判斷兩條染色體是否為同源染色體的最可靠的依據(jù)是（　　）
A、大小、形狀是否基本相同
B、是否一條來自母方，一條來自父方
C、減數(shù)分裂過程中能否配對
D、是否攜帶相同數(shù)量的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中，仍具有分化能力的是（　�。�
A、造血干細(xì)胞
B、平滑肌細(xì)胞
C、成熟紅細(xì)胞
D、小腸上皮細(xì)胞

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