分析 1、由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
3、核孔可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
4、分析題圖:題圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,此圖細(xì)胞具有細(xì)胞核而無細(xì)胞壁,為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是高爾基體,2是線粒體,3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答 解:(1)題圖中的1、2、3所指的細(xì)胞器分別是高爾基體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),由圖中核膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜等膜結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(2)在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上可合成分泌蛋白,通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體以囊泡的形式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞膜,囊泡膜與細(xì)胞膜融合從而將蛋白質(zhì)分子分泌到細(xì)胞外,若此細(xì)胞中的1高爾基體、3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比較豐富,說明該細(xì)胞的分泌功能較強(qiáng).
(3)核膜上核孔是控制大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,表明核孔對(duì)所轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有選擇性.
故答案為:
(1)高爾基體 線粒體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 生物膜系統(tǒng)
(2)分泌
(3)核孔
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考試識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、生物膜系統(tǒng)的組成,明確分泌蛋白的合成和分泌過程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制 | |
B. | 燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān) | |
C. | 色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
D. | 溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等 | |
B. | 可以產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體 | |
C. | 能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器只有線粒體和葉綠體 | |
D. | 可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它是脫氧核糖核酸(DNA) | B. | 含有C、H、O、N、P等元素 | ||
C. | 它只分布在細(xì)胞核中 | D. | 堿基中有T(胸腺嘧啶)不會(huì)有U(尿嘧啶) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻主動(dòng)吸收Si不需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助 | |
B. | 甲狀腺細(xì)胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
C. | 有生物膜組成的核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,沒有生物膜組成的游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
D. | 核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丁過程證明已經(jīng)分化的植物細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 經(jīng)乙過程處理,愈傷組織發(fā)生定向的變異 | |
C. | 甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比,其優(yōu)點(diǎn)是能克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交的不親和性 | |
D. | 丙方式將外源目的基因?qū)酥参锛?xì)胞,只能以受精卵作為受體,因?yàn)槭芫汛,容易操?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后天形成的性狀可以遺傳給后代 | |
B. | 后代可以獲得親代的全部性狀 | |
C. | 后代可以得到親代的遺傳物質(zhì) | |
D. | 生物所有性狀的獲得都是遺傳的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,①②表示有關(guān)過程),下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.只有a、b、c三類細(xì)胞能識(shí)別抗原
B.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成
C.①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D.c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省棗陽市高三8月第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
Graves病又稱毒性彌漫,是由于患者所產(chǎn)生的抗體X與甲狀腺細(xì)胞膜上的某激素的受體Y結(jié)合,致使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)被激發(fā),產(chǎn)生高水平激素Z所致。對(duì)患者使用物質(zhì)UDP可減弱Graves病的癥狀。下列有關(guān)說法不正確的是 ( )
A.激素Z為甲狀腺激素
B.分泌抗體X的細(xì)胞為漿細(xì)胞
C.UDP可能會(huì)抑制X的分泌
D.Y是促甲狀腺激素釋放激素的特異性受體
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