A. | ③④ | B. | ③⑤ | C. | ①②④ | D. | ②⑥ |
分析 真核細胞和原核細胞的比較:
類 別 | 原核細胞 | 真核細胞 |
細胞大小 | 較。ㄒ话1~10um) | 較大(1~100um) |
細胞核 | 無成形的細胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細胞質 | 只有核糖體,沒有其它復雜的細胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細胞還有葉綠體等 |
細胞壁 | 細細胞壁主要成分是肽聚糖 | 細胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂 |
可遺傳變異來源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
共性 | 都含有細胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
解答 解:①部分沒有葉綠體的細胞也能進行光合作用,如藍藻,①錯誤;
②部分沒有線粒體的細胞也能進行有氧呼吸,如醋酸菌,②錯誤;
③核糖體的形成不一定需要核仁,如原核生物無核仁,但含有核糖體,③正確;
④動物細胞的有絲分裂與中心體有關,④正確;
⑤有液泡的細胞不一定能發(fā)生質壁分離,還有有濃度差,⑤錯誤;
⑥有染色質的細胞不一定能形成染色體,如已經(jīng)高度分化的細胞,⑥錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細胞結構和功能、原核細胞和真核細胞的異同,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程是人工進行基因切割、重組、轉移和表達的技術,是在分子水平上對生物遺傳做人為干預 | |
B. | 基因治療是基因工程技術的應用 | |
C. | 基因工程食品即轉基因食品對人體一定是不安全的 | |
D. | 基因工程打破了物種與物種之間的界限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 路燈下的樹葉照光時間長,通過光合作用積累的養(yǎng)料多 | |
B. | 光照有利于細胞分裂素的合成 | |
C. | 燈光有利于植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢 | |
D. | 光照抑制了脫落酸的合成 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇淮安高三5月信息卷(最后一模)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的闡述中,錯誤的是( )
A.二氧化碳進入生物群落需要能量的驅動
B.信息傳遞伴隨著物質循環(huán)和能量流動的進行
C.大豆與根瘤菌間的種間關系體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
D.物質循環(huán)在生物群落與無機環(huán)境間進行,能量流動只能在生物群落內部進行
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇淮安高三5月信息卷(最后一模)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學習小組利用甲圖所示血細胞計數(shù)板進行 “探究酵母菌種群數(shù)量”的實驗,第四天取樣并稀釋100倍后所觀察到的結果如圖乙,連續(xù)觀察7天結果如圖丙。下列分析正確的是( )
A.圖甲中有兩個計數(shù)室,每個計數(shù)室應有16個中方格
B.由圖乙可知,本實驗中培養(yǎng)液的環(huán)境容納量約為7.5×107個/mL
C.該探究活動中不需要單獨設置對照實驗和進行重復實驗
D.實驗時每天應從同一支試管定時定量取樣觀察檢測,其中第5~7天種內斗爭最激烈
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒是一類具有完整細胞結構的生物 | |
B. | 病毒是由有機化合物構成的 | |
C. | 病毒必需侵入寄主細胞才能表現(xiàn)出生命特征 | |
D. | T4噬菌體是一種病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8、8和4、4 | B. | 5、5和4、4 | C. | 5、8和4、4 | D. | 8、5和4、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蘋果中只含淀粉不含其他糖類 | |
B. | 熟蘋果中只含還原糖不含淀粉 | |
C. | 蘋果轉熟過程中淀粉逐漸水解為還原糖 | |
D. | 蘋果轉熟過程中單糖聚合成淀粉 |
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