A. | 病毒是一類具有完整細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 | |
B. | 病毒是由有機(jī)化合物構(gòu)成的 | |
C. | 病毒必需侵入寄主細(xì)胞才能表現(xiàn)出生命特征 | |
D. | T4噬菌體是一種病毒 |
分析 病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物,只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,不能獨(dú)立的生活和繁殖,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖,一旦離開了活細(xì)胞,病毒就無法進(jìn)行生命活動.
解答 解:A、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯誤;
B、病毒是由蛋白質(zhì)和核酸這些有機(jī)化合物構(gòu)成的,B正確;
C、病毒不能獨(dú)立的生活和繁殖,必需侵入寄主細(xì)胞才能表現(xiàn)出生命特征,C正確;
D、T4噬菌體是一種DNA病毒,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了病毒的代謝特點(diǎn),解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無生命活動的特性.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧 | |
B. | 在③處刺激引起的效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)不屬于反射 | |
C. | 圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 | |
D. | 若從③處剪斷神經(jīng)纖維,刺激①處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生存斗爭 | B. | 自然災(zāi)害 | C. | 自然選擇 | D. | 突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ③⑤ | C. | ①②④ | D. | ②⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量越大,包含的氨基酸種類就越多 | |
B. | 鹽析和高溫對蛋白質(zhì)的影響相同,均破壞了其空間結(jié)構(gòu) | |
C. | 評價(jià)蛋白質(zhì)食品營養(yǎng)價(jià)值主要依據(jù)其必需氨基酸的種類和含量 | |
D. | 細(xì)胞膜上只有磷脂分子可以運(yùn)動,蛋白質(zhì)分子是不能運(yùn)動的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲 | B. | 藍(lán)藻類 | C. | 細(xì)菌類 | D. | 苔蘚類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{144}$ | C. | $\frac{5}{24}$ | D. | $\frac{36}{121}$ |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇淮安高三5月信息卷(最后一模)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示為某生物體(2N=6)的細(xì)胞分裂。下列相關(guān)分析正確的是( )
A.此圖處于減數(shù)第二次分裂后期
B.此圖有8條染色體,2個(gè)染色體組
C.此圖所示的變異類型屬于染色體組數(shù)目的整倍性變化
D.此圖是因減數(shù)第一次分裂過程中著絲粒分裂異常造成的
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