分析 1、幾種化合物的元素組成:
蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成,有些還含有P、S等;
核酸(包括DNA和RNA)和ATP是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成;
脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成,有些含有N、P;
糖類是由C、H、O構(gòu)成.
2、分析題圖:①的組成元素是C、H、O、N,最可能是蛋白質(zhì)或氨基酸;②和④的組成元素只有C、H、O,可能是糖類或脂肪;③的組成元素是C、H、O、N、P,可能是ATP、磷脂、核苷酸或核酸.
解答 解:(1)若圖中①為某種多聚體的單體,則該單體是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,在由氨基酸形成蛋白質(zhì)時(shí)發(fā)生的反應(yīng)是脫水縮合,即一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水形成肽鍵將相鄰氨基酸連接成起來(lái)的過(guò)程,連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
(2)若②是動(dòng)物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則②是脂肪;植物細(xì)胞壁主要由纖維素和果膠組成,若②是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分,則②是纖維素(多糖中的一種).
(3)若③是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì),則③是ATP,ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P;若③為大分子物質(zhì),且能儲(chǔ)存遺傳信息,則③是核酸,核酸的基本單位是核苷酸.
(4)若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是多糖中的糖原.
(5)磷脂的組成元素是C、H、O、N、P,若①②③④表示小分子物質(zhì),則可表示磷脂分子的是③,其中磷脂分子的頭部具有親水性、尾部具有疏水性.
故答案為
(1)脫水縮合-CO-NH-
(2)脂肪 纖維素
(3)A-P~P~P 核苷酸
(4)糖原
(5)③頭部
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合不同化學(xué)元素所組成的化合物的圖示,考查組成生物體的元素和化合物的相關(guān)知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中不同化合物的元素組成、明確各單體和多聚體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物的生長(zhǎng)發(fā)育不是受單一激素的控制,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié) | |
B. | 使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過(guò)的種子,能提高種子的萌發(fā)率 | |
C. | 用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理大麥根尖細(xì)胞,可抑制根尖細(xì)胞分裂 | |
D. | 胚芽鞘的向光性是生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸引起其在尖端的分布不均造成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素 | B. | 赤霉素 | C. | 乙烯 | D. | 脫落酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌不能獨(dú)立完成遺傳信息的傳遞與表達(dá) | |
B. | 起始密碼子位于基因的前端 | |
C. | 一個(gè)核糖體與mRNA的結(jié)合部位形成3個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn) | |
D. | 線粒體和葉綠體中遺傳信息的流動(dòng)均遵循中心法則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)作用,而圖3則能說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性 | |
B. | 圖3莖卷須中生長(zhǎng)素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少 | |
C. | 圖2中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是放瓊脂塊胚芽鞘彎向一側(cè)而放瓊脂塊N的不彎曲 | |
D. | 圖1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是a、b都不彎曲,但原因不相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加染色的程度 | B. | 洗去浮色 | ||
C. | 消毒 | D. | 與脂肪發(fā)生顏色反應(yīng) |
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