下表選項(xiàng)中，甲、乙、丙三者關(guān)系能用下圖表示的是（ ）

選項(xiàng)

表示內(nèi)容

甲

乙

丙

A

碳元素的流向

消費(fèi)者

CO2庫(kù)

生產(chǎn)者

B

內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系

血漿

淋巴

組織液

C

生態(tài)系統(tǒng)的能量流向

生產(chǎn)者

消費(fèi)者

分解者

D

甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)

下丘腦

甲狀腺

垂體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在無(wú)毒、無(wú)菌的環(huán)境下進(jìn)行，由合成培養(yǎng)基提供各種營(yíng)養(yǎng)成分，但通常還需要添加血清，血漿等天然成分．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列對(duì)涉及顯色或染色過(guò)程的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納，合理的是（　　）
選項(xiàng)染色或顯色劑待測(cè)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)顯色現(xiàn)象
A斐林試劑蔗糖磚紅色
B蘇丹Ⅲ染液脂肪酸橘黃色
C甲基綠、吡羅紅染液DNA綠色
D酸性重鉻酸鉀酒精橙色
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程，數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析并回答：

（1）造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程被稱為 ，d、e分別代表 、 。

（2）③過(guò)程是在X的刺激和a 細(xì)胞等的參與下共同完成的。這屬于 免疫。與③過(guò)程相比，④過(guò)程的應(yīng)答特點(diǎn)是 。

（3）⑤過(guò)程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是 ，主要分布在 。

（4）a受抗原刺激后，亦能增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞，并產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)，如 和 ，以增強(qiáng)免疫功能。

（5）若X是胞內(nèi)寄生菌，則患者徹底消滅X必須依靠 免疫，由 細(xì)胞去裂解靶細(xì)胞。如果X是HIV，則圖中 細(xì)胞（用圖中字母表示）會(huì)大量死亡，最終導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能而死亡。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物入侵是指由于人類(lèi)有意或無(wú)意地把某種生物帶入適宜它棲息和繁衍的地區(qū)，使其種群不斷擴(kuò)大，分布區(qū)域穩(wěn)定擴(kuò)展的現(xiàn)象。如果某物種造成生物入侵，將會(huì)使這些地區(qū)

A．抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)

B．基因多樣性增加

C．原有物種的生存受到威脅

D．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不應(yīng)該包括

A．通過(guò)兔子的呼吸作用釋放的能量

B．通過(guò)兔子的糞便流入到分解者的體內(nèi)

C．通過(guò)狐貍的糞便流入到分解者的體內(nèi)

D．流入到狐的體內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

B．大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低

C．腦干內(nèi)有呼吸中樞、語(yǔ)言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

D．病毒侵入機(jī)體后，體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識(shí)別功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．

根據(jù)上圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）某植株體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖甲所示，此細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體，該細(xì)胞下一個(gè)時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖丁中的DE段．
（2）假設(shè)某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖乙所示，其基因A、a、B、b分布如圖，一個(gè)這樣的細(xì)胞產(chǎn)生基因組成為AB的精子概率是0或$\frac{1}{2}$．若產(chǎn)生基因組成為AaB的精子，其原因最可能是減數(shù)第一次分裂時(shí)期，染色體分配異常．
（3）圖戊中表示染色體數(shù)量變化的是a（填圖中字母），不含同源染色體的是階段Ⅲ和Ⅳ（填圖中羅馬數(shù)字）．
（4）圖丙是另一高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，它的名稱是卵細(xì)胞或極體，丙圖對(duì)應(yīng)于圖丁中的DE（填圖中字母）段，對(duì)應(yīng)于圖戊中的Ⅳ（填圖中羅馬數(shù)字）階段．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）1972年桑格和尼克森在對(duì)細(xì)胞膜的研究中提出了流動(dòng)鑲嵌模型．圖甲中與圖丙在結(jié)構(gòu)上根本的區(qū)別是圖甲有核膜包被的細(xì)胞核．
（2）圖甲中與蛋白質(zhì)合成有的細(xì)胞器是①（填序號(hào)）．
（3）圖甲中有兩層膜結(jié)構(gòu)的是[⑥]線粒體和[⑨]核膜．
（4）圖甲⑥中一定不能發(fā)生的生理過(guò)程有ACE．
A．氨基酸脫水縮合
B．將穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能
C．利用二氧化碳合成葡萄糖 
D．消耗水又產(chǎn)生水
E．氧化分解葡萄糖
（5）如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入高濃度的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
（6）如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)該有的細(xì)胞器是葉綠體和液泡．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案