大腸桿菌與人類(lèi)的生產(chǎn)生活密切相關(guān).據(jù)圖表回答下列有關(guān)問(wèn)題:
接種的菌類(lèi)
 
一般培養(yǎng)基
 
實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果
 
A
 
不生長(zhǎng)
 
添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲,能生長(zhǎng)
 
B
 
不生長(zhǎng)
 
添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,能生長(zhǎng)
 
A+B
 
能生長(zhǎng)
 
不添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長(zhǎng)
 
表:對(duì)大腸桿菌變株A和B的實(shí)驗(yàn)過(guò)程
(1)科研人員用放射線處理某大腸桿菌獲得兩個(gè)突變株A和B,然后對(duì)A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表.
①突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的直接原因是
 
.將突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中,卻能正常生長(zhǎng)的最可能原因是
 

②根據(jù)表可知,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲、乙對(duì)突變株A、B來(lái)說(shuō)屬于
 
(成分)
(2)如圖是利用lacZ基因的插入失活篩選重組質(zhì)粒示意圖.大腸桿菌pUC118質(zhì)粒的某限制酶唯一酶切序列位于該質(zhì)粒的lacZ基因中.若lacZ基因完整,便可表達(dá)出β-半乳糖苷酶,并能將培養(yǎng)基中含有的IPTG和X-gal水解成藍(lán)色,形成藍(lán)色菌落;若lacZ基因中插入了外源基因,帶有pUC118質(zhì)粒的大腸桿菌便不能表達(dá)β-半乳糖苷酶,將形成白色菌落;pUC118還攜帶了氨芐青霉素抗性基因.
①作為受體的大腸桿菌應(yīng)
 
,以便篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌.
②圖中獲取人體基因時(shí)所用到的酶是
 
,其與切割質(zhì)粒的酶是否相同?
 
;試管Ⅰ中必需加入的酶是
 

③圖中的選擇培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無(wú)機(jī)鹽、水、生長(zhǎng)因子等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還應(yīng)加入
 
等物質(zhì),用以篩選導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌.培養(yǎng)基的滅菌處理要求通常是
 

④將上述處理后的大腸桿菌置于圖中選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng),以檢測(cè)受體大腸桿菌是否導(dǎo)入重組質(zhì)粒,請(qǐng)預(yù)測(cè)菌落的顏色,并分析結(jié)果:(a)
 
.(b)
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專(zhuān)題:
分析:分析表格:突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長(zhǎng),但添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲后能生長(zhǎng),說(shuō)明突變株A自身不能合成物質(zhì)甲.同理,突變植株B自身不能合成物質(zhì)乙.
分析題圖:題圖表示利用lacZ基因篩選重組質(zhì)粒的過(guò)程,其中試管Ⅰ中進(jìn)行的是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,試管Ⅱ是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程;培養(yǎng)基用于用于篩選含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌;試管Ⅲ表示擴(kuò)大培養(yǎng)重組菌.
解答: 解:(1)①由以上分析可知,突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的直接原因是其自身不能合成物質(zhì)甲.突變植物A不能合成物質(zhì)甲,突變植株B不能合成物質(zhì)乙,但將突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中,卻能正常生長(zhǎng),最可能的原因是突變株A 能合成物質(zhì)乙,突變株B能合成物質(zhì)甲,因此一起培養(yǎng)可以相互支持保證必須的營(yíng)養(yǎng)要素.
②培養(yǎng)基中缺乏物質(zhì)甲后,突變株A就不能生長(zhǎng),培養(yǎng)基中缺乏物質(zhì)乙后,突變株B就不能生長(zhǎng),由此可見(jiàn),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲、乙對(duì)突變株A、B來(lái)說(shuō)屬于必須營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)①由圖可知質(zhì)粒上的氨芐青霉素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因,因此作為受體的大腸桿菌應(yīng)不含氨芐青霉素抗性基因,以便篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌.
②獲取目的基因需要限制酶;切割含有外源基因的DNA分子和切割運(yùn)載體應(yīng)該采用同一種限制酶,以產(chǎn)生相同的黏性末端;試管Ⅰ中進(jìn)行的是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,該過(guò)程需要DNA連接酶將目的基因和質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒.
③本題是利用lacZ基因的插入失活篩選重組質(zhì)粒,結(jié)合題干信息“若lacZ基因完整,便可表達(dá)出β-半乳糖苷酶,并能將培養(yǎng)基中含有的IPTG和X-gal水解成藍(lán)色,形成藍(lán)色菌落;若lacZ基因中插入了外源基因,帶有pUC118質(zhì)粒的大腸桿菌便不能表達(dá)β-半乳糖苷酶,將形成白色菌落;pUC118還攜帶了氨芐青霉素抗性基因.”可知,圖中的選擇培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無(wú)機(jī)鹽、水、生長(zhǎng)因子等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還應(yīng)加入IPTG、X-gal、氨芐青霉素等物質(zhì),用以篩選導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌.對(duì)培養(yǎng)基的滅菌采用高壓蒸汽滅菌法,即1210C,1.05kg/cm2,15-30分鐘.
④(a)如果長(zhǎng)出白色菌落,說(shuō)明lacZ基因中插入了外源基因,且重組質(zhì)粒已導(dǎo)入受體大腸桿菌;
(b)如果未長(zhǎng)出菌落,說(shuō)明大腸桿菌不能抗氨芐青霉素,即重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體大腸桿菌;
(c)如果長(zhǎng)出藍(lán)色菌落,說(shuō)明lacZ基因中未插入外源基因,但自連的運(yùn)載體pUC118質(zhì)粒已轉(zhuǎn)入受體大腸桿菌.
故答案為:
(1)①自身不能合成物質(zhì)甲    突變株A 能合成物質(zhì)乙,突變株B能合成物質(zhì)甲,因此一起培養(yǎng)可以相互支持保證必須的營(yíng)養(yǎng)要素
②必須營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
(2)①不含氨芐青霉素抗性基因(或?qū)Π逼S青霉素敏感)
②限制性酶      相同       DNA連接酶
③IPTG、X-gal、氨芐青霉素      1210C,1.05kg/cm2,15-30分鐘 (高溫高壓滅菌)
④(a)如果長(zhǎng)出白色菌落,說(shuō)明重組質(zhì)粒已導(dǎo)入受體大腸桿菌
(b)如果未長(zhǎng)出菌落,說(shuō)明重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體大腸桿菌
(c)如果長(zhǎng)出藍(lán)色菌落,說(shuō)明自連的運(yùn)載體pUC118質(zhì)粒已轉(zhuǎn)入受體大腸桿菌,但目的基因沒(méi)有接入運(yùn)載體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查基因工程的原理及技術(shù)、微生物的培養(yǎng)和分離等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作過(guò)程,能根據(jù)圖中和題中信息答題;識(shí)記微生物的培養(yǎng)和分離,能分析表格提取有效信息并得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP(甲)是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A、在主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中,甲的含量會(huì)明顯增加
B、丙中不含磷酸鍵,是DNA基本組成單位之一
C、甲→乙和乙→丙過(guò)程中,其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)不同
D、丁由腺嘌呤和脫氧核糖組成,而戊可用于甲的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

土壤農(nóng)桿菌是一種能引起雙子葉植物產(chǎn)生冠癭瘤的土壤細(xì)菌,它帶有一個(gè)大的質(zhì)粒叫Ti質(zhì)粒(含冠癭瘤基因),它攜帶細(xì)菌DNA向宿主植物基因組轉(zhuǎn)化所需信息的重要片段,只有T-DNA片段才轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞的基因組.結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)化過(guò)程如圖所示,回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體,為了使某種植物具有抗旱性狀而又不引起植物產(chǎn)生冠癭瘤,需對(duì)Ti質(zhì)粒進(jìn)行修飾,即
 
,將抗旱基因轉(zhuǎn)移至Ti質(zhì)粒的
 
中,且要保證復(fù)制起始位點(diǎn)和
 
不被破壞.然后在一定條件下將外植體在含有
 
的土壤農(nóng)桿菌的稀釋培養(yǎng)基上培養(yǎng),使得抗旱基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞并整合到植物基因組中.
(2)將上述外植體置于一個(gè)含有某種抗生素的合適培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選,發(fā)生轉(zhuǎn)化的外植體通過(guò)
 
形成愈傷組織,再通過(guò)
 
產(chǎn)生不定芽和體細(xì)胞胚再長(zhǎng)出整個(gè)植物.
(3)基因轉(zhuǎn)化是否成功應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行鑒定,如果培育成的植株能適應(yīng)干旱環(huán)境,還應(yīng)進(jìn)行
 
水平鑒定,以確定該變異能否遺傳給后代.為獲得純合的轉(zhuǎn)基因植株,還需要對(duì)轉(zhuǎn)基因植株進(jìn)行嚴(yán)格的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物技術(shù)問(wèn)題
草胺磷是一種除草劑.下圖是抗草胺磷轉(zhuǎn)基因大豆的培育過(guò)程示意圖.

(1)圖中①應(yīng)為
 
,若②不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng),則原因是
 

(2)轉(zhuǎn)基因成功的大豆細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)成為轉(zhuǎn)基因大豆植株.抗草胺磷基因在大豆植株內(nèi)能夠高效表達(dá),其高效表達(dá)的觀察指標(biāo)是
 

(3)B和C階段使用不同種培養(yǎng)基,理由是
 

C→D階段可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基理由是
 

(4)從某種蛋白質(zhì)的氨基酸序列出發(fā),利用
 
方法獲得目的基因,通過(guò)基因工程的手段,可以生產(chǎn)自然界中不存在的蛋白質(zhì).下列有關(guān)基因工程中運(yùn)載體的描述,正確的是
 
(多選).
A.能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存是運(yùn)載體的必備條件之一
B.一種運(yùn)載體只能運(yùn)載一種目的基因
C.使用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
D.質(zhì)粒的復(fù)制可以在宿主細(xì)胞外完成.
(5)圖表示某DNA片段上相鄰兩個(gè)基因的分布,基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前三個(gè)氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG.該DNA片段中有一個(gè)某種限制酶的識(shí)別序列,箭頭表示切割位點(diǎn),下列相關(guān)敘述正確的是
 
 (多選).

A.基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈均位于b鏈上
B.用該限制酶切割時(shí),只能將磷酸二酯鍵斷開(kāi),與氫鍵的斷裂無(wú)關(guān)
C.用該限制酶切割后,DNA片段中有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D.對(duì)該生物基因組測(cè)序時(shí),圖中非基因片段的序列也要檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是一種雌雄同株的二倍體(2n=20)植物,玉米籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān).當(dāng)細(xì)胞中含有丁色素時(shí)呈紫色,含有丙色素時(shí)呈紅色,無(wú)丙和丁時(shí)呈白色.與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如圖1所示.

請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)玉米也是遺傳實(shí)驗(yàn)的好材料,玉米的雜交過(guò)程與豌豆的雜交過(guò)程相比不需要
 
步驟.
(2)現(xiàn)有一基因型為AaBbdd的紅色籽粒植株,開(kāi)花時(shí)發(fā)現(xiàn)能產(chǎn)生數(shù)量相等的4種配子,由此可知A、a與B、b這兩對(duì)等位基因位于
 
染色體上.該植株自交所結(jié)籽粒性狀及分離比為
 
,任取其中一粒白色玉米籽粒,為純合子的幾率是
 

(3)現(xiàn)有一株由紫色的籽粒長(zhǎng)成的玉米植株自交所結(jié)籽粒表現(xiàn)型及其比例為白色:紅色:紫色=1:0:3,則該植株的基因型為
 

(4)現(xiàn)已查明,B、b與D、d基因均位于10號(hào)染色體上,且不發(fā)生交叉互換.讓一基因型為AABbDd的玉米植株進(jìn)行測(cè)交.如果所結(jié)籽粒的性狀分離比為白色:紅色:紫色=1:1:0,請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出基因在染色體上可能的位置關(guān)系(只要畫(huà)出與上述基因相關(guān)的染色體.用豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因的位點(diǎn),并標(biāo)上相應(yīng)的基因).如果它們的基因在染色體上的位置關(guān)系不是如你所畫(huà),則測(cè)交后植株所結(jié)籽粒的性狀及分離比應(yīng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖尿病是一種常見(jiàn)病,且發(fā)病率有逐年上升的趨勢(shì).如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)過(guò)程②必需的酶是
 
酶,過(guò)程③必需的酶是
 
酶.
(2)能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①的過(guò)程?
 
,為什么?
 

(3)若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤有b個(gè),則③④⑤過(guò)程連續(xù)進(jìn)行5次,至少需要提供鳥(niǎo)嘌呤
 
個(gè).
(4)在利用AB獲得C的過(guò)程中,必須用
 
切割A(yù)和B,再加入
 
,才可以形成C.
(5)下列四條DNA分子,彼此間能夠粘連起來(lái)拼接成新的DNA分子的一組是
 


A.①②B.②③C.③④D.②④
(6)合成的胰島素含有51個(gè)氨基酸,由兩條肽鏈組成,那么決定它的合成的基因至少應(yīng)含有堿基
 
個(gè).若氨基酸的相對(duì)分子量為100,該胰島素的相對(duì)分子量約為
 
;若核苷酸的平均相對(duì)分子量為300,則胰島素分子對(duì)應(yīng)的mRNA的相對(duì)應(yīng)的分子量為
 

(7)在進(jìn)行基因工程操作過(guò)程中,胰島素基因必需與運(yùn)載體--質(zhì)粒結(jié)合后才能進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi),并且在細(xì)菌內(nèi)增殖.質(zhì)粒從分子結(jié)構(gòu)看,它是一種
 
.它的增殖方式在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
 

(8)不同生物間基因的移植成功,說(shuō)明生物共用一套
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一正常心臟的左側(cè)部分在一個(gè)心動(dòng)周期不同階段的變化示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)指出上列各圖所處的生理活動(dòng)階段:
①處于心室舒張后期的是
 
        
②處于心室舒張初期的是
 

③處于心室收縮初期的是
 
        
④處于心室收縮后期的是
 

(2)在上列各心臟示意圖的適當(dāng)位置,添畫(huà)主動(dòng)脈瓣,并表示它在該時(shí)期的活動(dòng)情況.
(3)已知某人心臟的心房收縮期為
3
32
秒,心房舒張期為
21
32
秒,心室收縮期為
9
32
秒,心室舒張期為
15
32
秒,每博輸出量為60毫升.試求:
①該人的心率為
 

②把一種對(duì)人體無(wú)害,但不能透出血管的試劑9mg由靜脈一次性注入該人體內(nèi),在安靜情況下經(jīng)一定時(shí)間后抽取血樣檢查,發(fā)現(xiàn)該試劑濃度已穩(wěn)定在2mg/L,則該人全部循環(huán)血量通過(guò)心臟一次的時(shí)間為
 
分鐘.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)有一種遺傳病,牙齒因缺少琺瑯質(zhì)而呈棕色,患病男性與正常女性結(jié)婚,女兒均為棕色牙齒,兒子都正常.則他們的( 。
A、兒子與正常女子結(jié)婚,后代患病率為
1
4
B、兒子與正常女子結(jié)婚,后代患者一定是女性
C、女兒與正常男子結(jié)婚,其后代患病率為
1
2
D、女兒與正常男子結(jié)婚,后代患者一定是男性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某物質(zhì)X誘導(dǎo)細(xì)胞的淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲~丁表示有關(guān)結(jié)構(gòu),①~②表示有關(guān)過(guò)程.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、催化①過(guò)程的酶是RNA聚合酶,圖中決定苯丙氨酸的密碼子是UUC
B、與②過(guò)程相比,①過(guò)程中特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是A-U
C、結(jié)合圖解判斷,GAI阻抑蛋白的功能是阻止GA-MYB基因的表達(dá)
D、甲、乙、丙中不屬于生物膜系統(tǒng)的是甲,核仁與其的形成有關(guān)

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