受精作用的結(jié)果是(  )
A、同源染色體分離
B、染色單體發(fā)生交叉互換
C、精子染色體加倍
D、受精卵染色體加倍
考點(diǎn):受精作用
專題:
分析:受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過程.精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,尾部留在外面,不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到提細(xì)胞的數(shù)目,其中有一半來自精子有一半來自卵細(xì)胞.減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的穩(wěn)定性,對(duì)于生物的遺傳和變異具有重要的作用.據(jù)此答題.
解答: 解:A、同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,A錯(cuò)誤;
B、染色單體發(fā)生交叉互換發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,B錯(cuò)誤;
C、受精作用使受精卵中染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞水平,而不是精子染色體數(shù)目加倍,C錯(cuò)誤;
D、精子和卵細(xì)胞所含染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,兩者受精形成受精卵后,受精卵中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞的相同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);識(shí)記受精作用的過程及意義,明確受精卵中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

通過實(shí)例,比較物質(zhì)出入細(xì)胞的兩種方式的主要區(qū)別.
實(shí)例方式細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)濃度高低是否需要載體是否需要能量
甘油
 
外高內(nèi)低不需要
 
進(jìn)入紅細(xì)胞的K+
 
 
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境是指( 。
A、體液B、細(xì)胞外液
C、組織液D、血漿

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi)的下列生理過程中,沒有水生成的是( 。
A、ATP水解
B、有氧呼吸
C、葡萄糖合成淀粉
D、氨基酸合成多肽

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過清水漲破豬血紅細(xì)胞而獲得了細(xì)胞膜,分析細(xì)胞膜成分,發(fā)現(xiàn)含有( 。
A、脂質(zhì)B、核酸C、淀粉D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

環(huán)孢素(CsA)是從土壤霉菌中分離出來的含有11個(gè)氨基酸的環(huán)形多肽,該物質(zhì)能選擇性地抑制輔助性T淋巴細(xì)胞分泌白細(xì)胞介素-2和其他細(xì)胞因子,因而是一種強(qiáng)效免疫抑制劑,下列有關(guān)CsA的敘述正確的是( 。
A、該環(huán)孢素的天然合成過程由擬核DNA上的基因控制
B、如果這11個(gè)氨基酸的平均相對(duì)分子量為128,則該環(huán)孢素的相對(duì)分子量為1228
C、該環(huán)孢素合成的過程中所消耗的ATP全部是由細(xì)胞溶膠提供的
D、該環(huán)孢素可以用來開發(fā)作為移植器官后抗免疫排斥反應(yīng)的藥物

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科目:高中生物 來源: 題型:

麻疹病毒減毒活疫苗的廣泛接種,顯著降低了麻疹的發(fā)病率.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該疫苗進(jìn)入機(jī)體后,可被吞噬細(xì)胞特異性吞噬
B、初次接種該疫苗后,機(jī)體可產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞
C、再次接種該疫苗后,機(jī)體內(nèi)的漿細(xì)胞迅速分裂增殖
D、入侵的麻疹病毒可被抗體結(jié)合,它們結(jié)合后被T細(xì)胞吞噬消化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述中,不正確的是(  )
A、受精卵在自然條件下能形成完整個(gè)體,因此全能性最高
B、生物體內(nèi)由于細(xì)胞分化,全能性不能表達(dá)
C、卵細(xì)胞與受精卵一樣,細(xì)胞未分化,全能性最高
D、植物細(xì)胞在一定的條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)生物群落的結(jié)構(gòu),不正確的敘述是(  )
A、生物群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B、在垂直方向上,群落具有明顯的分層現(xiàn)象
C、動(dòng)物在群落中沒有分層現(xiàn)象,植物在群落中有分層現(xiàn)象
D、在水平方向上,不同地段的生物種類往往也有差別

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