2.研究者選取南瓜幼苗進(jìn)行了無土栽培實驗,如圖為該苗的光合速率與呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請分析回答相關(guān)問題.
(1)從如圖分析可知,同一株南瓜幼苗在其它相同條件下,25℃時光合作用合成的有機物小于(大于、小于或等于)30℃時合成的有機物.
(2)據(jù)圖分析,光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高(填高或低),溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃左右.
(3)限制AC段CO2吸收速率的主要外界因素是溫度,圖中B、D點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍.
(4)假如上述實驗時在缺Mg條件下進(jìn)行的,在其他條件相同的情況下,圖中A點會向右(左、右)移動.
(5)溫度在0-5℃之間,南瓜幼苗進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.

分析 據(jù)圖分析:植物從空氣中吸收的二氧化碳的量為凈光合作用的量,呼吸作用氧氣的消耗量是實際呼吸作用的量,A點從空氣中吸收的二氧化碳為0,光合作用小于或等于呼吸作用,光合作用產(chǎn)生的氧氣完全被呼吸作用吸收,隨著溫度的升高,光合作用和呼吸作用都逐漸增強,大于5℃后經(jīng)光合作用大于0,即光合作用大于呼吸作用,實際光合作用等于凈光合作用加上呼吸作用.

解答 解:(1)據(jù)圖分析:25℃時與30℃時的凈光合作用速率相同,但后者氧氣的消耗速率量高于前者,由于真正的光合作用強度=呼吸強度+凈光合作用強度,所以25℃時光合作用合成的有機物小于30℃時合成的有機物.
(2)分析題圖可知,凈光合作用強度隨溫度升高而升高更快,因此光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高,在20℃植物凈光合作用最強,此時細(xì)胞呼吸作用較弱,是獲得最大經(jīng)濟效益的最適宜溫度.
(3)分析題圖曲線可知,AB段隨溫度升高,凈光合作用升高,該階段限制光合作用的因素是溫度;B點、D點凈光合作用與呼吸作用相等,因此實際光合作用是呼吸作用的2倍.
(4)鎂元素是葉綠素的重要組成元素,在缺Mg條件下葉綠素合成不足,光補償點會增大,A點會向右移動.
(5)溫度在0-5℃之間,呼吸作用有氧氣的供應(yīng),所以呼吸作用進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
故答案應(yīng)為:
(1)從葉綠體移向線粒體       葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
(2)高    20               
(3)溫度       B、D
(4)右
(5)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

點評 本題的知識點是有氧呼吸的過程,有氧呼吸與光合作用的關(guān)系,溫度對于光合作用和有氧呼吸過程的影響,主動運輸?shù)倪^程和意義,正確解讀題圖曲線獲取信息是解題的關(guān)鍵,對于光合作用、呼吸作用、物質(zhì)跨膜運輸方式的綜合應(yīng)用是本題考查的重點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某致病基因h只位于X染色體上,該基因和正;騂中的某一特定序列經(jīng)BclI酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷.圖2為某家庭該病的遺傳系譜圖.下列敘述有誤的是

A.h基因中BclI酶切位點的消失是堿基序列改變的結(jié)果

B.Ⅱ1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段

C.Ⅱ2的基因診斷中可能出現(xiàn)142bp、99bp和43bp三個片段

D.Ⅱ2的兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于淀粉的敘述,正確的是( 。
A.淀粉在葉綠體和白色體中都有分布
B.人體細(xì)胞中淀粉可以轉(zhuǎn)化成糖元
C.葡萄糖轉(zhuǎn)化成淀粉后有利于糖類在植物體內(nèi)的運輸
D.淀粉溶液中加入本尼迪特試劑后,經(jīng)加熱才能呈現(xiàn)紅黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為人體某結(jié)構(gòu)部分細(xì)胞的生命歷程,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.5過程的細(xì)胞不會發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會延長
B.4過程中酶活性不受影響
C.3和6過程中因基因選擇性表達(dá)而有新蛋白質(zhì)合成
D.6過程與基因表達(dá)無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖A是某生物細(xì)胞內(nèi)的DNA含量隨時間變化的曲線,圖B表示在上述的細(xì)胞分裂的過程中的某個時期染色體變化模式圖,情分析并回答相關(guān)問題:

(1)圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過程,d點開始表示細(xì)胞分裂進(jìn)入后期,染色體變化的主要特點是著絲點分裂,染色單體分離,變?yōu)槿旧w,并在紡錘絲的牽引下移向兩極.
(2)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在ab或fg段(用圖中字母表示),紡錘體出現(xiàn)是在bc或gh段(用圖中字母表示).
(4)圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中cd或hi段(用圖中字母表示).圖B細(xì)胞中染色體:染色單體:DNA 的比例為1:2:2.分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體4條.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列生物科學(xué)發(fā)展史的敘述正確的是( 。
A.德國施萊登、施旺最初提出的細(xì)胞學(xué)說,認(rèn)為所有細(xì)胞都是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生
B.羅伯特森觀察到細(xì)胞膜為“亮-暗-亮”三層,認(rèn)為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)為“脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)”
C.魯賓和卡門研究出光合作用釋放的O2中的O全來自于CO2
D.切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)單體為核糖核苷酸的多聚體也是酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示為某基因的表達(dá)過程.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.若合成圖中的肽鏈時脫去了100個水分子,則肽鏈中至少含有102個氧原子
B.圖中核糖體的移動方向是a→b
C.mRNA上的結(jié)合的核糖體越多,合成一條肽鏈所需要的時間越短
D.翻譯時所需的tRNA的種類數(shù)與肽鏈中的氨基酸種類數(shù)不一定相等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A.赤道板是細(xì)胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)
B.有絲分裂間期DNA復(fù)制的過程需要消耗能量
C.有絲分裂中期,染色體的著絲點移向細(xì)胞兩極
D.在細(xì)胞周期中,分裂間期的持續(xù)時間通常比分裂期的短

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)酶的正確敘述是(  )
①酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸;
②有的從食物中獲得,有的是體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來;
③凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶;
④絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì);
⑤有的酶是蛋白質(zhì),有的是固醇;
⑥酶在代謝中有多種功能;
⑦在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用;
⑧酶只是起催化作用;
⑨酶只在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用.
A.①②⑤B.③⑦⑨C.③④⑧D.①④⑧

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