2.將某動物的消化腺細(xì)胞用差速離心法分離后,取其中三種細(xì)胞器測定它們有機(jī)物的含量如下表所示,有關(guān)說法正確的是( 。
蛋白質(zhì))(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
細(xì)胞器X6720微量
細(xì)胞器Y59400
細(xì)胞器Z61039
A.細(xì)胞器X是線粒體,其能完成生理過程:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
B.細(xì)胞器Y肯定與消化酶的加工和分泌有關(guān)
C.細(xì)胞器Z中進(jìn)行的生理過程的原料是核糖核苷酸
D.藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有Z

分析 本題主要考查線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體的結(jié)構(gòu)和功能.
1、線粒體普遍存在于真核細(xì)胞,是進(jìn)行有氧呼吸和形成ATP的主要場所.線粒體有內(nèi)外兩層膜,內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,嵴的周圍充滿了液態(tài)的基質(zhì).在線粒體的內(nèi)膜上和基質(zhì)中,有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶.在線粒體內(nèi)還含有少量的DNA、RNA.
2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜構(gòu)成的復(fù)雜結(jié)構(gòu),廣泛地分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積,膜上還附著了多種酶,為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供了有利的條件.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分為滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng).滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有核糖體附著,這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少,但功能較復(fù)雜,它與脂類、糖類代謝有關(guān).粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體,其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則,功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān).
3、核糖體是無膜的細(xì)胞器,有些附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有些游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所.

解答 解:A、細(xì)胞器X是線粒體,其中能完成的生理過程是有氧呼吸的第二、第三階段,葡萄糖分解成丙酮酸的過程必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,葡萄糖在線粒體中不反應(yīng),A錯誤;
B、細(xì)胞器Y只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),有可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),可能與分泌蛋白加工和分泌有關(guān),但不能肯定,B錯誤;
C、細(xì)胞器Z中只含有蛋白質(zhì)和核酸,由于核糖體是由rRNA(核糖核酸)和蛋白質(zhì)構(gòu)成的,所以細(xì)胞器Z是核糖體,其進(jìn)行的生理過程的原料是游離的20種氨基酸,C錯誤;
D、消化腺細(xì)胞是真核細(xì)胞,藍(lán)藻是原核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有Z核糖體,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生分析圖表、獲取信息的能力,運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力.我們要注意的是,有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),葡萄糖分解成丙酮酸和[H]并釋放少量能量;有氧呼吸的第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì),丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]并釋放少量能量;有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,[H]與氧氣結(jié)合形成水并釋放大量能量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于病毒、原核生物和真核生物的敘述,正確的是(  )
A.獲取大量噬菌體的方法是將其接種在營養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
B.顫藻無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
C.水綿進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體
D.乳酸菌無染色體,故不能產(chǎn)生可遺傳的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于群落的結(jié)構(gòu),以下理解不正確的是(  )
A.竹林中毛竹高低錯落有致,其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
B.動物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
C.淡水魚占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)
D.不同地段生物種類有差別,構(gòu)成了群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖甲、乙為在實驗室條件下模擬細(xì)胞中某些生理活動的實驗,圖丙為一生理活動的模式圖.據(jù)圖回答問題:

(1)圖中甲、乙實驗?zāi)M的過程分別是轉(zhuǎn)錄、翻譯.
(2)丙圖所示過程在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核.
(3)堿基①為尿嘧啶(寫全稱),堿基②為胸腺嘧啶(寫全稱)
(4)一種密碼子決定1種氨基酸,實際上mRNA上決定氨基酸的密碼子共有61種.tRNA與mRNA堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象發(fā)生在真核細(xì)胞的核糖體上.
(5)丙過程不可能發(fā)生在:C
A.神經(jīng)細(xì)胞        B.肝細(xì)胞        C.牛成熟的紅細(xì)胞        D.胰島細(xì)胞
(6)假設(shè)丙圖中的基因完成表達(dá)后合成的蛋白質(zhì)中共有氨基酸50個,則該基因中的堿基數(shù)目至少有300個.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.小桿線蟲是土壤中最常見的一類線蟲.研究人員發(fā)現(xiàn)小桿線蟲有兩種品系,其中一種品系的小桿線蟲身體前端能做波浪式運(yùn)動如圖.為研究小桿線蟲運(yùn)動行為的遺傳規(guī)律,進(jìn)行兩種品系的雜交實驗,子代表現(xiàn)型和比例如下表.
親本F1F2
雜交一:能波浪式運(yùn)動(♀)×不能波浪式運(yùn)動(♂)雌、雄全部都能做波浪式運(yùn)動雌、雄均表現(xiàn)為能波浪式運(yùn)動:不能波浪式運(yùn)動=3:1
雜交二:能波浪式運(yùn)動(♂)×不能波浪式運(yùn)動(♀)雌、雄全部都能做波浪式運(yùn)動雌、雄均表現(xiàn)為能波浪式運(yùn)動:不能波浪式運(yùn)動=3:1
(1)小桿線蟲身體前端能做波浪式運(yùn)動的行為是顯(顯性/隱性)性狀.
(2)小桿線蟲身體運(yùn)動的行為是受一對等位基因控制,符合基因的分離定律.控制身體運(yùn)動行為的基因否(是/否)位于性染色體上.
(3)為進(jìn)一步驗證小桿線蟲運(yùn)動行為遵循的遺傳定律,可選擇F1中的小桿線蟲與不能波浪式運(yùn)動行為性狀的異性小桿線蟲交配.若后代小桿線蟲身體前端能做波浪式運(yùn)動與不能做波浪式運(yùn)動的性狀分離比接近1:1,則證明該行為性狀是符合此遺傳定律的.此驗證實驗的遺傳方案稱為測交.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)生態(tài)學(xué)家對某池塘進(jìn)行能量流動調(diào)查,下表是此生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營養(yǎng)級的能量分析表(單位:J·hm-2·a-1)。請回答下列問題:

食物鏈

植物

植食動物

肉食動物

GP

463

63

12.6

R

96

18.8

7.5

未利用

292

29.3

5

分解者分解

12

2.1

微量

注:GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量

(1)分析表中數(shù)據(jù),流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為 J·hm-2·a-1,第一營養(yǎng)級能量中,能用于生長、發(fā)育和繁殖的是 J·hm-2·a-1,第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為

(2)池塘中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于

(3)某種生長迅速的外來魚入侵該池塘生態(tài)系統(tǒng),導(dǎo)致該池塘生物 下降,若干年后發(fā)現(xiàn)本地某肉食性魚生長速度明顯比之前加快,從生物進(jìn)化的角度分析,原因是在 的作用下導(dǎo)致該肉食性魚種群的 發(fā)生定向改變。

(4)人工生態(tài)系統(tǒng)在群落演替的 上與自然生態(tài)系統(tǒng)有很大的不同。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲、乙、丙、丁表示胚芽鞘的系列實驗,下列有關(guān)實驗現(xiàn)象和分析的敘述不合理的是 ( )

A.圖甲中的胚芽鞘向光生長

B.圖乙瓊脂塊中生長素的含量左多右少,主要是生長素橫向運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果

C.圖丙中胚芽鞘Y的現(xiàn)象是向光彎曲

D.圖丁胚芽鞘向右彎曲,是生長素在其下端分布不均勻的結(jié)果

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期第六次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列技術(shù)或方法與原理相符的是( )

A.人參細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞全能性

B.植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體——細(xì)胞增殖

C.原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合——細(xì)胞膜的流動性

D.纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁——酶的高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

10.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性.高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬等都會使蛋白質(zhì)變性.現(xiàn)利用提供的材料用具,請你設(shè)計實驗,探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.
材料用具:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精.
(1)實驗步驟
①取兩支試管,編號A、B,向A、B兩試管中各加入1mL新鮮的淀粉酶溶液,然后向A試管加5滴蒸餾水,向B試管加5滴無水乙醇,混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液;
②將兩支試管搖勻后,同時放入適宜溫度的溫水中維持5min;
③取少量質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和少量等量質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液,配制成斐林試劑;
④從溫水中取出A、B試管,各加入1mL斐林試劑搖勻,放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
(2)實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論
①A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管不出現(xiàn),說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性;
②A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管也出現(xiàn),說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性.
(3)該實驗的對照組是A試管.

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同步練習(xí)冊答案