12．下列關(guān)于病毒、原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A．獲取大量噬菌體的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
B．顫藻無(wú)線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
C．水綿進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
D．乳酸菌無(wú)染色體，故不能產(chǎn)生可遺傳的變異

分析 1、病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開(kāi)了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)．
2、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物；原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體，原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
3、�？嫉恼婧松镉芯G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）及動(dòng)、植物等；�？嫉脑松镉兴{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌等．

解答 解：A、噬菌體是一種細(xì)菌病毒，只能寄生在活細(xì)胞中才能生活，不能單獨(dú)在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，A錯(cuò)誤；
B、顫藻屬于原核生物，其細(xì)胞中無(wú)線粒體，但含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，能進(jìn)行有氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、水綿細(xì)胞中含有葉綠體，恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)中，好氧細(xì)菌只集中在葉綠體的照光部位，說(shuō)明這些部位含有氧氣，即水綿的這些部位進(jìn)行了光合作用，從而說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，C正確；
D、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，乳酸菌屬于原核生物，其細(xì)胞中無(wú)染色體，不能產(chǎn)生因染色體變異而產(chǎn)生的可遺傳的變異，但是可以產(chǎn)生因基因突變和基因重組而產(chǎn)生的可遺傳的變異，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物分類(lèi)的知識(shí)，考生識(shí)記原核生物和真核生物的概念和�？嫉念�(lèi)群，明確病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)體細(xì)胞有絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．間期發(fā)生DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B．分裂中期，著絲粒排列在赤道板上
C．分裂完成后兩個(gè)子細(xì)胞核的DNA分子數(shù)相同
D．細(xì)胞周期中，間期時(shí)間較短，分裂期時(shí)間較長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)素有“華中屋脊”之稱，國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物有珙桐、水青樹(shù)等17種，國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物有金絲猴、小熊貓等15種．神農(nóng)架享有“綠色明珠”、“天然動(dòng)植物園”、“生物避難所”、“物種基因庫(kù)”、“自然博物館”和“清涼王國(guó)”等眾多美譽(yù)．
（1）神農(nóng)架林區(qū)所有的金絲猴稱為一個(gè)種群．金絲猴和小熊貓生活在高大的珙桐和水青樹(shù)上，香獐和獾生活在灌木叢中，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）神農(nóng)架林區(qū)具有蓄養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候的功能，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．
（3）圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，若鼠和昆蟲(chóng)糞便中的能量為a，呼吸作用消耗的能量為b，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為d，則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為b+d．若大量獵捕蛇和蛙，則會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性下降；若鼠與蛇可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕或躲避，說(shuō)明信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素具有通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，故臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病
B．激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是微量高效，不同的激素可以催化不同的化學(xué)反應(yīng)
C．激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
D．激素與相應(yīng)受體結(jié)合，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在下面以洋蔥為材料完成的實(shí)驗(yàn)中，正確的是（　�。�
A．經(jīng)健那綠染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，可以觀察到藍(lán)綠色的細(xì)胞核
B．浸在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，可以觀察到液泡紫色變淺
C．觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞代替根尖細(xì)胞
D．在低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖分生組織細(xì)胞染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中，卡諾氏液起固定作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)有機(jī)物檢測(cè)的操作與結(jié)果敘述中正確的是（　�。�
①量取2mL斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5mL量筒而不用10mL量筒
②在還原糖組織樣液中加入斐林試劑后液體呈現(xiàn)無(wú)色，加熱后變成磚紅色
③鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，搖勻后再滴加CuSO4溶液
④剩余的斐林試劑應(yīng)立刻裝入棕色瓶，以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆茫?table class="qanwser">A．①③B．①②④C．②③D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．正常情況下，人體進(jìn)食后血液內(nèi)（　�。�
A．胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素，促使血液內(nèi)血糖降低
B．胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，促使血液內(nèi)血糖升高
C．胰島A細(xì)胞分泌胰島素，促使血液內(nèi)血糖降低
D．胰島B細(xì)胞分泌胰島素，促使血液內(nèi)血糖降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A．T淋巴細(xì)胞在胸腺中成熟B．T細(xì)胞在體液免疫中也起作用
C．效應(yīng)T細(xì)胞只能來(lái)源于T淋巴細(xì)胞D．效應(yīng)T細(xì)胞能與宿主細(xì)胞密切接觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將某動(dòng)物的消化腺細(xì)胞用差速離心法分離后，取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們有機(jī)物的含量如下表所示，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
蛋白質(zhì)）（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
細(xì)胞器X6720微量
細(xì)胞器Y59400
細(xì)胞器Z61039
A．細(xì)胞器X是線粒體，其能完成生理過(guò)程：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
B．細(xì)胞器Y肯定與消化酶的加工和分泌有關(guān)
C．細(xì)胞器Z中進(jìn)行的生理過(guò)程的原料是核糖核苷酸
D．藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有Z

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