10.圖甲、乙為在實(shí)驗(yàn)室條件下模擬細(xì)胞中某些生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn),圖丙為一生理活動(dòng)的模式圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)M的過(guò)程分別是轉(zhuǎn)錄、翻譯.
(2)丙圖所示過(guò)程在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(3)堿基①為尿嘧啶(寫(xiě)全稱),堿基②為胸腺嘧啶(寫(xiě)全稱)
(4)一種密碼子決定1種氨基酸,實(shí)際上mRNA上決定氨基酸的密碼子共有61種.tRNA與mRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象發(fā)生在真核細(xì)胞的核糖體上.
(5)丙過(guò)程不可能發(fā)生在:C
A.神經(jīng)細(xì)胞        B.肝細(xì)胞        C.牛成熟的紅細(xì)胞        D.胰島細(xì)胞
(6)假設(shè)丙圖中的基因完成表達(dá)后合成的蛋白質(zhì)中共有氨基酸50個(gè),則該基因中的堿基數(shù)目至少有300個(gè).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的相關(guān)基因表達(dá)的模擬實(shí)驗(yàn).甲試管中的DNA分子作為模板,原料是核糖核苷酸,合成的是RNA分子,可見(jiàn)其模擬的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程;乙試管中mRNA分子作為模板,原理是氨基酸,合成的是蛋白質(zhì)分子,可見(jiàn)其模擬的是翻譯過(guò)程.圖丙以DNA分子一條鏈作為模板,說(shuō)明是轉(zhuǎn)錄過(guò)程.據(jù)此答題.

解答 解:(1)圖中甲實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是轉(zhuǎn)錄,乙實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是翻譯.
(2)丙圖所示過(guò)程是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(3)堿基①為尿嘧啶,堿基②為胸腺嘧啶.
(4)一種密碼子決定1種氨基酸,實(shí)際上mRNA上決定氨基酸的密碼子共有61種.tRNA與mRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象發(fā)生在真核細(xì)胞的核糖體上.
(5)神經(jīng)細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰島細(xì)胞都要蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,都會(huì)發(fā)生丙轉(zhuǎn)錄過(guò)程.牛成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,不可能發(fā)生丙轉(zhuǎn)錄過(guò)程.故選:C.
(6)假設(shè)丙圖中的基因完成表達(dá)后合成的蛋白質(zhì)中共有氨基酸50個(gè),根據(jù)基因中的堿基數(shù):mRNA中的堿基數(shù):氨基酸數(shù)=6:3:1,則該基因中的堿基數(shù)目至少,50×6=300個(gè).
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄      翻譯
(2)細(xì)胞核
(3)尿嘧啶    胸腺嘧啶
(4)1     61      核糖體
(5)C
(6)300

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、條件、場(chǎng)所及產(chǎn)物,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷其模擬的過(guò)程名稱;明確實(shí)驗(yàn)的目的,準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量,能根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則完善實(shí)驗(yàn)步驟,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
A.激素具有通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),故臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病
B.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是微量高效,不同的激素可以催化不同的化學(xué)反應(yīng)
C.激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
D.激素與相應(yīng)受體結(jié)合,使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述,不正確的是( 。
A.T淋巴細(xì)胞在胸腺中成熟B.T細(xì)胞在體液免疫中也起作用
C.效應(yīng)T細(xì)胞只能來(lái)源于T淋巴細(xì)胞D.效應(yīng)T細(xì)胞能與宿主細(xì)胞密切接觸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.糖尿病己成為全球性公共健康問(wèn)題,按其發(fā)病機(jī)理可分為如下兩種:
I型:由于自身免疫系統(tǒng)破壞胰島B細(xì)胞引起的,也稱為胰島素依賴型糖尿。
II型:由于胰島素不能有效發(fā)揮作用引起的,也稱非胰島素依賴型糖尿。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)青少年型糖尿病屬于I型糖尿病,在免疫學(xué)上屬于自身免疫。颊咭葝u素分泌不足,機(jī)體細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存出現(xiàn)障礙,使血糖濃度維持較高水平.糖尿病人形成原尿后,高濃度的葡萄糖不能被完全重吸收,從而影響到腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收.導(dǎo)致糖尿病人的尿量增多.請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè),大多數(shù)糖尿病人在患病初期,抗利尿素的分泌量與正常人相比會(huì)增加,原因是糖尿病人的高血糖使細(xì)胞外液滲透壓持續(xù)偏高.
(2)研究發(fā)現(xiàn),有些肥胖者體內(nèi)胰島素和血糖含量均偏高,原因之一是這些人體內(nèi)的細(xì)胞表面胰島素受體明顯減少,由此導(dǎo)致的糖尿病屬于Ⅱ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)型糖尿。
(3)當(dāng)血糖濃度下降時(shí),下丘腦接受葡萄糖感受器產(chǎn)生的興奮,最終作用于胰島細(xì)胞,胰島屬于反射弧中的效應(yīng)器,該過(guò)程與甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)不同(填“相同”或“不同”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.育種專家將水稻種子用甲磺酸乙酯溶液浸泡,再在大田種植,可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株.由此表明基因突變具有的特點(diǎn)是( 。
①不定向性 
②多害少利性 
③隨機(jī)性 
④低頻性.
A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C.當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可導(dǎo)致疾病發(fā)生
D.通過(guò)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)可使血液的成分達(dá)到恒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.將某動(dòng)物的消化腺細(xì)胞用差速離心法分離后,取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們有機(jī)物的含量如下表所示,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
蛋白質(zhì))(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
細(xì)胞器X6720微量
細(xì)胞器Y59400
細(xì)胞器Z61039
A.細(xì)胞器X是線粒體,其能完成生理過(guò)程:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
B.細(xì)胞器Y肯定與消化酶的加工和分泌有關(guān)
C.細(xì)胞器Z中進(jìn)行的生理過(guò)程的原料是核糖核苷酸
D.藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有Z

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列選項(xiàng)中,屬于特異性免疫的是 ( )

A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體

B.淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌

C.胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌

D.體內(nèi)的天花病毒抗體能防御天花病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.近年來(lái),克隆技術(shù)飛速發(fā)展,其成果令人矚目.下列有關(guān)克隆技術(shù)敘述正確的是( 。
A.動(dòng)物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞的全能性
B.試管山羊的培育成功是克隆技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的具體應(yīng)用
C.在分子水平上,基因克隆是指某種目的基因的復(fù)制、分離過(guò)程
D.植物組織培養(yǎng)中愈傷組織通過(guò)液體懸浮培養(yǎng)分散成的單細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡大而細(xì)胞核小的特征

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同步練習(xí)冊(cè)答案