15．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示幼苗根尖三個(gè)不同區(qū)域，下列表述正確的是（　�。�
A．區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞經(jīng)歷伸長(zhǎng)生長(zhǎng)即可形成區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞
B．區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞能合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)區(qū)域Ⅱ細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
C．區(qū)域Ⅲ細(xì)胞大部分處于分裂間期，區(qū)域Ⅰ細(xì)胞大部分處于分裂期
D．若外界溶液濃度較高，區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

分析 分析圖根尖圖可知，Ⅰ區(qū)為分生區(qū)、Ⅱ區(qū)為伸長(zhǎng)區(qū)、Ⅲ區(qū)為成熟區(qū)，由于分生區(qū)細(xì)胞處于有絲分裂狀態(tài)，因此在觀(guān)察有絲分裂時(shí)根據(jù)分生區(qū)的特點(diǎn)找到分生區(qū)．

解答 解：A、由圖可知，區(qū)域Ⅰ為分生區(qū)，該處的細(xì)胞要經(jīng)歷伸長(zhǎng)生長(zhǎng)和細(xì)胞分化才可形成區(qū)域Ⅲ（成熟區(qū)）的細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、分生區(qū)的細(xì)胞能合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)伸長(zhǎng)區(qū)（區(qū)域Ⅱ）細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，B正確；
C、區(qū)域Ⅲ細(xì)胞為成熟區(qū)細(xì)胞，不進(jìn)行有絲分裂，區(qū)域Ⅰ細(xì)胞大部分處于分裂間期，C錯(cuò)誤；
D、由于分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有液泡，因此若外界溶液濃度較高，區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞會(huì)失水，但不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了根尖不同區(qū)域細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，考生首先要能夠區(qū)分圖中三個(gè)區(qū)域，然后根據(jù)不同區(qū)域的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行解答，要求考生具有一定的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．線(xiàn)粒體、葉綠體和高爾基體都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．基粒B．基質(zhì)C．膜結(jié)構(gòu)D．少量DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化．
（2）對(duì)月季來(lái)說(shuō)，為提高成功率，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期單核期．選擇花粉時(shí)，一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定花粉是否處于合適的發(fā)育期．
（3）月季的花藥離體培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同．從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō)，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)，這兩種發(fā)育途徑主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類(lèi)及其濃度配比．
（4）兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種，下列關(guān)于接種時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題描述正確的是C．
①接種室要消毒                           ②操作時(shí)戴口罩，便可隨意說(shuō)話(huà)
③外植體可預(yù)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡，取出后用無(wú)菌水沖洗，再用0.1%的氯化汞液消毒，并用無(wú)
菌水沖洗干凈
④接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行           ⑤接種時(shí)外植體形態(tài)學(xué)下端朝上
A．①②③④⑤B．①②③④C．①③④D．②③④⑤
（5）在B過(guò)程中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例偏低．
（6）①某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌，若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入指示劑培養(yǎng)幾種細(xì)菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌．
②某同學(xué)吸取0.1ml，稀釋倍數(shù)為102的菌液涂布了4個(gè)平板，將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h～48h，觀(guān)察并統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)，結(jié)果如表，由此計(jì)算出每毫升樣品中的菌落數(shù)為1.8×105個(gè)．
平板個(gè)數(shù)1234
平均菌落數(shù)（個(gè)）43474248

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•浙江校級(jí)月考）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或科學(xué)史的敘述正確的是（ ）

A．薩頓假說(shuō)和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了類(lèi)比推理法

B．赫爾希等人用T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

C．摩爾根通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了遺傳因子在染色體上，并將遺傳因子命名為基因

D．克里克最先預(yù)見(jiàn)了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖A、B是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，圖C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）A細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體．
（2）B細(xì)胞中染色體①上基因B與基因b的分離發(fā)生在C圖的f→g階段．
（3）若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞，其可能的原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒(méi)有分離、減數(shù)第二次分裂后期①上姐妹染色單體分開(kāi)后沒(méi)有移向細(xì)胞兩極．（必須說(shuō)明時(shí)期和具體染色體的行為才可）
（4）在圖D畫(huà)出該生物體形成AB的配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖（只要求畫(huà)出與AB形成有關(guān)的細(xì)胞圖）．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．人類(lèi)糖尿病的發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜，下圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖：

（1）寫(xiě)出圖中編號(hào)所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)名稱(chēng)：①葡萄糖載體，②胰島素．
（2）如果圖中靶細(xì)胞是肝細(xì)胞，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，作用于肝臟細(xì)胞的激素主要是胰高血糖素和腎上腺素．
（3）正常人體內(nèi)血糖的含量為80-120mg/dL．下丘腦可參與血糖的調(diào)節(jié)，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放時(shí)，實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變．
（4）由于患者體內(nèi)某種T細(xì)胞過(guò)度激活為效應(yīng)T細(xì)胞后，選擇性地與胰島B細(xì)胞密切接觸，并攻擊胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致的糖尿病屬Ⅰ型（Ⅰ型/Ⅱ型）糖尿病，從免疫失調(diào)角度分析，此病屬于自身免疫病，效應(yīng)T細(xì)胞可由T細(xì)胞和記憶（T）細(xì)胞分化而來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細(xì)胞壁破損．成熟的番茄果實(shí)中，PG合成顯著增加，能使果實(shí)變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程減少PG基因的表達(dá)，可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期．科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導(dǎo)入番茄細(xì)胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄，具體操作流程如圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若已獲取PG的mRNA，可通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄法（反轉(zhuǎn)錄法）獲取PG基因．重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中的目的是大量復(fù)制目的基因（或克隆目的基因）．
（2）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，理由是重組質(zhì)粒中含卡那霉素抗性基因而四環(huán)素抗性基因被破壞．之后，還需將其置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中，觀(guān)察細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否再生．
（3）由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA，且能與天然的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)結(jié)合，因此可抑制PG基因的正常表達(dá)．若番茄果實(shí)的保質(zhì)期延長(zhǎng)，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功．
（4）將轉(zhuǎn)入反向鏈接PG基因的番茄細(xì)胞培育成完整的植株，需要用植物組織培養(yǎng)技術(shù)；其中，愈傷組織經(jīng)再分化（或細(xì)胞增殖與分化）形成完整植株，此過(guò)程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加植物激素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草，它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，使糧食減產(chǎn)．在實(shí)際生產(chǎn)中，農(nóng)戶(hù)常用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草．下圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑的原理是：生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性，即低（填“高”或“低”）濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
（2）圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線(xiàn)是②（填序號(hào)），代表雙子葉農(nóng)作物的曲線(xiàn)是①（填序號(hào)）．
（3）所用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度最好在圖中D左右（用字母表示），因?yàn)榇藵舛纫种齐p子葉植物的生長(zhǎng)，但促進(jìn)單子葉植物的生長(zhǎng)．
（4）當(dāng)生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度在B～C段時(shí)，其對(duì)曲線(xiàn)①所代表的植物的作用是促進(jìn)生長(zhǎng)，當(dāng)生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度為E時(shí)，對(duì)曲線(xiàn)①所代表的植物的作用是抑制生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下列是生物細(xì)胞分裂的問(wèn)題．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制（或染色體復(fù)制），該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期，圖1中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂．
（2）圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的DE段，丙細(xì)胞處于BC段．
（3）圖甲處于有絲分裂，前一個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，染色體的著絲點(diǎn)整齊排列在赤道板上
（4）對(duì)圖2乙細(xì)胞分析可知，該細(xì)胞處于減I后期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為次級(jí)卵母細(xì)胞和（第一）極體．
（5）丙圖所示細(xì)胞含有0對(duì)同源染色體，4條染色單體，4個(gè)DNA分子．

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