1.下列是生物細(xì)胞分裂的問題.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象,據(jù)圖回答:

(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制(或染色體復(fù)制),該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期,圖1中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(2)圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的DE段,丙細(xì)胞處于BC段.
(3)圖甲處于有絲分裂,前一個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,染色體的著絲點(diǎn)整齊排列在赤道板上
(4)對(duì)圖2乙細(xì)胞分析可知,該細(xì)胞處于減I后期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和(第一)極體.
(5)丙圖所示細(xì)胞含有0對(duì)同源染色體,4條染色單體,4個(gè)DNA分子.

分析 分析圖1:圖示表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,進(jìn)行染色體的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期.
分析圖2:甲細(xì)胞含有同源染色體,且姐妹染色單體分離,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.

解答 解:(1)圖1中AB段染色體:DNA由1:1上升到1:2,形成的原因是DNA復(fù)制(或染色體復(fù)制),該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂間 圖1中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?.
(2)圖2中甲細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,每條染色體上含有1個(gè)DNA分子,處于圖1中的BC段,丙細(xì)胞每條染色體上含有2個(gè)DNA分子,處于BC段.
(3)圖甲處于有絲分裂后期,其前一個(gè)時(shí)期啊中期,特點(diǎn)是:形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,染色體的著絲點(diǎn)整齊排列在赤道板上.
(4)對(duì)圖2乙細(xì)胞分析可知,該細(xì)胞處于減I 后,細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,是初級(jí)卵母細(xì)胞,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和(第一)極體.
(5)丙圖處于減數(shù)第二次分裂中期,細(xì)胞不含同源染色體,含有4條染色單體,4個(gè)DNA分子.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制(或染色體復(fù)制)  細(xì)胞分裂間       著絲點(diǎn)分裂
(2)DE  BC
(3)有絲    形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,染色體的著絲點(diǎn)整齊排列在赤道板上
(4)減I 后      次級(jí)卵母細(xì)胞和(第一)極體
(5)0   4   4

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期及各細(xì)胞的分裂方式和所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示幼苗根尖三個(gè)不同區(qū)域,下列表述正確的是( 。
A.區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞經(jīng)歷伸長(zhǎng)生長(zhǎng)即可形成區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞
B.區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞能合成生長(zhǎng)素,促進(jìn)區(qū)域Ⅱ細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
C.區(qū)域Ⅲ細(xì)胞大部分處于分裂間期,區(qū)域Ⅰ細(xì)胞大部分處于分裂期
D.若外界溶液濃度較高,區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.實(shí)驗(yàn)測(cè)定鏈霉素對(duì)3種細(xì)菌的抗生素效應(yīng),用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂塊平板上畫3條等長(zhǎng)的平行線(3條線均與下圖中的鏈霉素帶接觸),將平板置于37℃條件下恒溫培養(yǎng)3天,結(jié)果如圖所示.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析以下敘述,不正確的是( 。
A.鏈霉素能阻止結(jié)核菌的生長(zhǎng)B.鏈霉素對(duì)結(jié)核菌比對(duì)霍亂菌更有效
C.鏈霉素對(duì)結(jié)核菌比對(duì)傷寒菌更有效D.鏈霉素可以用于治療傷寒病人

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá),下列敘述不正確的是( 。
A.①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B.④過程發(fā)生在某些病毒內(nèi)
C.把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程,子一代含15N的DNA占100%
D.①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是患甲。@性基因?yàn)锳,隱形基因?yàn)閍)和乙病(顯性基因?yàn)锽,隱形基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖.據(jù)圖回答:
(1)甲病屬于常染色體(填常染色體、伴X染色體)顯(填顯性、隱形)遺傳。
(2)假設(shè)Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者,則乙病的致病基因是位于X染色體上的隱性(填顯性、隱形)基因,Ⅱ-1基因型為aaXBXB,Ⅱ-2基因型為AaXBXb
(2)假設(shè)Ⅱ-5基因型為AaXBY,若Ⅱ-5與另一正常人婚配,則其子女患甲病的概率為$\frac{1}{2}$.
(4)Ⅲ-2基因型為AaXbY.假設(shè)Ⅲ-1與Ⅲ-5結(jié)婚生了一個(gè)男孩,則該男孩患一種病的概率為$\frac{1}{4}$,所以我國(guó)婚姻法禁止近親間的婚配.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)
B.細(xì)胞膜表面①與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
C.組成細(xì)胞膜的基本骨架是②
D.細(xì)胞膜的選擇透過性與③的種類和數(shù)量有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中A、B、C(填圖中字母)所示的遺傳信息的傳遞過程.
(2)D過程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸.
(3)圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b.圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈相同(填“相同”或“不同”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖甲、乙是基因表達(dá)過程的示意圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中的①過程指的是轉(zhuǎn)錄,其模板是DNA分子的一條鏈,主要在細(xì)胞核中完成(真核細(xì)胞).
(2)含有200個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個(gè).該DNA片段中共有腺嘌呤40個(gè).若該片段連續(xù)復(fù)制4次,共需要胞嘧啶脫氧核苷酸900個(gè).
(3)圖乙所示過程在核糖體完成,甲硫氨酸的密碼子是AUG.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)此圖表示了細(xì)胞與其生活環(huán)境的關(guān)系,據(jù)此推測(cè)骨髓中的造血干細(xì)胞所處的生存環(huán)境是③,成熟的紅細(xì)胞生活在②中.
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.氨基酸從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,二氧化碳運(yùn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散.與A端相比,氧氣在B端的濃度低(填“高”或“低“)

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