分析 分析圖1:圖示表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,進(jìn)行染色體的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期.
分析圖2:甲細(xì)胞含有同源染色體,且姐妹染色單體分離,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:(1)圖1中AB段染色體:DNA由1:1上升到1:2,形成的原因是DNA復(fù)制(或染色體復(fù)制),該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂間 圖1中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?.
(2)圖2中甲細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,每條染色體上含有1個(gè)DNA分子,處于圖1中的BC段,丙細(xì)胞每條染色體上含有2個(gè)DNA分子,處于BC段.
(3)圖甲處于有絲分裂后期,其前一個(gè)時(shí)期啊中期,特點(diǎn)是:形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,染色體的著絲點(diǎn)整齊排列在赤道板上.
(4)對(duì)圖2乙細(xì)胞分析可知,該細(xì)胞處于減I 后,細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,是初級(jí)卵母細(xì)胞,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和(第一)極體.
(5)丙圖處于減數(shù)第二次分裂中期,細(xì)胞不含同源染色體,含有4條染色單體,4個(gè)DNA分子.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制(或染色體復(fù)制) 細(xì)胞分裂間 著絲點(diǎn)分裂
(2)DE BC
(3)有絲 形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,染色體的著絲點(diǎn)整齊排列在赤道板上
(4)減I 后 次級(jí)卵母細(xì)胞和(第一)極體
(5)0 4 4
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期及各細(xì)胞的分裂方式和所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞經(jīng)歷伸長(zhǎng)生長(zhǎng)即可形成區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞 | |
B. | 區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞能合成生長(zhǎng)素,促進(jìn)區(qū)域Ⅱ細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng) | |
C. | 區(qū)域Ⅲ細(xì)胞大部分處于分裂間期,區(qū)域Ⅰ細(xì)胞大部分處于分裂期 | |
D. | 若外界溶液濃度較高,區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鏈霉素能阻止結(jié)核菌的生長(zhǎng) | B. | 鏈霉素對(duì)結(jié)核菌比對(duì)霍亂菌更有效 | ||
C. | 鏈霉素對(duì)結(jié)核菌比對(duì)傷寒菌更有效 | D. | 鏈霉素可以用于治療傷寒病人 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | ④過程發(fā)生在某些病毒內(nèi) | |
C. | 把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程,子一代含15N的DNA占100% | |
D. | ①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè) | |
B. | 細(xì)胞膜表面①與細(xì)胞間的信息交流有關(guān) | |
C. | 組成細(xì)胞膜的基本骨架是② | |
D. | 細(xì)胞膜的選擇透過性與③的種類和數(shù)量有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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