O | Si | C | N | H | |
地殼 | 48.60 | 26.30 | O.087 | O.03 | 0.76 |
細(xì)胞 | 65.O | 極少 | 18.O | 3.O | lO.O |
分析 1、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性:
統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到,沒(méi)有一種是生物所特有的.
差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界中的含量相差很大.
2、原核生物與真核生物的最主要區(qū)別就是沒(méi)有以核膜為界線(xiàn)的細(xì)胞核,據(jù)此推斷圖中A表示植物細(xì)胞,B表示動(dòng)物細(xì)胞;C、D為原核生物,題干提示D細(xì)胞含有光合色素,可以進(jìn)行光合作用,D是藍(lán)藻.
解答 解:(1)組成細(xì)胞的化學(xué)元素在地殼中都普遍存在,沒(méi)有一種化學(xué)元素是細(xì)胞特有的,這一事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性.
(2)同一元素在細(xì)胞和地殼中含量相差甚遠(yuǎn),這一事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界具有差異性.
(3)據(jù)圖分析,A表示植物細(xì)胞,B表示動(dòng)物細(xì)胞,C表示幽門(mén)螺桿菌,D表示藍(lán)藻;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別:沒(méi)有以核膜為界線(xiàn)的細(xì)胞核或有無(wú)成型的細(xì)胞核.D表示藍(lán)藻,藍(lán)藻含有光合色素,可以進(jìn)行光合作用,營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng).
故答案為:
(1)統(tǒng)一性
(2)差異性
(3)C 無(wú)核膜 藍(lán)藻 自養(yǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核生物的主要特點(diǎn),細(xì)胞器之間的相互作用,細(xì)胞結(jié)構(gòu),還原糖鑒定材料要求,屬于記憶層面的試題,需要同學(xué)們對(duì)相關(guān)生物知識(shí)準(zhǔn)確記憶.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線(xiàn)粒體的內(nèi)膜較外膜選擇性更強(qiáng)是因?yàn)閮?nèi)膜蛋白質(zhì)含量更高 | |
B. | 核孔對(duì)進(jìn)出的物質(zhì)也有選擇作用 | |
C. | 高等植物成熟的篩管細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核 | |
D. | 核仁與細(xì)胞內(nèi)某種RNA以及核糖體的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)栻?yàn)證“分離定律”假說(shuō)的最重要的證據(jù)是雜合子自交發(fā)生3:1的性狀分離比 | |
B. | F2的3:1性狀分離比依賴(lài)于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 | |
C. | 孟德?tīng)枔?jù)實(shí)驗(yàn)提出遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在,在配子中單個(gè)出現(xiàn)的設(shè)想 | |
D. | 若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證分離定律,所選實(shí)驗(yàn)材料不一定為純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅳ是葉綠素a | B. | 紅細(xì)胞吸水和失水 | ||
C. | 細(xì)胞處于分裂間期 | D. | 酶具有專(zhuān)一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 皮膚被銹釘扎傷后,因缺氧破傷風(fēng)桿菌不容易大量繁殖 | |
B. | 低溫貯存果蔬,可降低呼吸酶活性,減少有機(jī)物的分解 | |
C. | 種子貯藏前需要曬干,主要是為了降低細(xì)胞的有氧呼吸 | |
D. | 中耕松土有利于植物的有氧呼吸,從而促進(jìn)對(duì)礦質(zhì)元素的吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑤ |
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