2.如圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖,①~③表示相關(guān)過程,X~Z表示相關(guān)激素,激素X是一種蛋白質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素的結(jié)構(gòu)是下丘腦.
(2)激素Z是抗利尿激素,當(dāng)人體排出大量汗液后激素Z的分泌量會(huì)增加.
(3)一病人產(chǎn)生的某抗體能發(fā)揮與激素X相同的生理效應(yīng),激素Y對(duì)該抗體的分泌無(wú)影響,當(dāng)該抗體作用于X激素的受體后,激素X的分泌量將會(huì)減少.該病人與正常人比,細(xì)胞代謝會(huì)加強(qiáng).該病在免疫學(xué)上被稱為自身免疫。
(4)胰島B細(xì)胞膜表面有三種影響胰島素分泌的信號(hào)分子受體,這些信號(hào)分子分別是胰高血糖素、神經(jīng)遞質(zhì)和血糖(或葡萄糖).

分析 分析題圖可知,Z是抗利尿激素,X是促甲狀腺激素,Y是甲狀腺激素,①②是甲狀腺激素對(duì)垂體和下丘腦的負(fù)反饋調(diào)節(jié),③的促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素.

解答 解:(1)下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮又能分泌促激素釋放激素.
(2)分析題圖可知,激素Z是下丘腦分泌、垂體釋放的、作用于腎臟的激素,為抗利尿激素;當(dāng)人體大量出汗后,細(xì)胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌量升高,促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水的量增加.
(3)某抗體能發(fā)揮與激素X促甲狀腺激素相同的生理效應(yīng),當(dāng)該抗體作用于X激素(促甲狀腺激素)的受體后甲狀腺激素分泌量增加,由于存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),促甲狀腺激素的分泌量將會(huì)減少.機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,結(jié)果使甲狀腺激素分泌量增加所致,患者某些癥狀可能與甲狀腺功能亢進(jìn)相似,細(xì)胞代謝會(huì)加強(qiáng).該病在免疫學(xué)上被稱為自身免疫病.
(4)血糖調(diào)節(jié)存在激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié),因而信號(hào)分子有血糖濃度、神經(jīng)遞質(zhì)和胰高血糖素.
故答案為:
(1)下丘腦 
(2)抗利尿   增加
(3)減少   加強(qiáng)     自身免疫病
(4)神經(jīng)遞質(zhì)   血糖(或葡萄糖)

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),血糖平衡調(diào)節(jié),水平衡調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解并把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖為一對(duì)近親結(jié)婚的青年夫婦的遺傳分析圖,其中白化病由基因a控制,色盲由基因b控制(不考慮基因突變).下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.D細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,其中含有兩個(gè)B基因
B.F細(xì)胞和G細(xì)胞含有的相同致病基因可能來(lái)自于家族中的同一祖先
C.E細(xì)胞和G細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成的個(gè)體表現(xiàn)型為正常女性
D.這對(duì)夫婦所生子女中,患一種病的概率為$\frac{7}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)血清白蛋白的過程圖解,據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,我們獲取血清白蛋白基因的主要方法有基因文庫(kù)中提取、人工化學(xué)合成、PCR技術(shù)擴(kuò)增(至少答兩種).圖中①過程為構(gòu)建基因表達(dá)載體,這是基因工程的核心,除目的基因外,基因表達(dá)載體還必須含有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因,圖中③過程常用方法是顯微注射法.
(2)圖中過程涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)中,屬于細(xì)胞工程的有核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(填名稱).
(3)過程④一般利用未受精的卵母細(xì)胞去核后作為受體細(xì)胞,對(duì)卵母細(xì)胞的去核處理一般選擇在MⅡ/減數(shù)第二次分裂時(shí)期進(jìn)行.
(4)將早期胚胎培養(yǎng)至囊胚或桑椹胚階段移入代孕母牛子宮內(nèi).如果需要進(jìn)行性別鑒定,則在B所在的時(shí)期取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行鑒定,這是因?yàn)樵摬课坏募?xì)胞與將來(lái)發(fā)育成新個(gè)體的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)都來(lái)自同一個(gè)受精卵.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.科學(xué)家往小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2后,分別給予小球藻不同時(shí)間的光照,結(jié)果如表:
實(shí)驗(yàn)組別光照時(shí)間(s)放射性物質(zhì)分布
12大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物)
22012種磷酸化糖類
360除上述12種磷酸化糖類外,還有氨基酸、有機(jī)酸等
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.小球藻沒有葉綠體,CO2的固定是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的
B.每組照光后需將小球藻進(jìn)行處理使酶失活才能測(cè)定放射性物質(zhì)分布
C.本實(shí)驗(yàn)研究的是卡爾文循環(huán)
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物還有其它有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.杜泊羊以其生長(zhǎng)速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn),被稱為“鉆石級(jí)”肉用綿羊.科研工作者通過胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對(duì)供體母羊注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵.采集的精子需要經(jīng)過獲能,才具備受精能力.判斷卵細(xì)胞是否受精的重要標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體.
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),培養(yǎng)液中通常需加入(動(dòng)物)血清等一些天然成分,還需要提供CO2以維持培養(yǎng)液的pH.
(3)在胚胎移植前要對(duì)接受胚胎的當(dāng)?shù)仄胀ňd羊進(jìn)行同期發(fā)情處理.代孕母羊?qū)χ萌胱訉m的早期胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這就為早期胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能.
(4)采用胚胎分割技術(shù)能得到“同卵多胞胎”,對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí),要特別注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.在一定的自然區(qū)域,一個(gè)種群中控制某種性狀的全部基因,叫做這個(gè)種群的基因庫(kù)
B.達(dá)爾文強(qiáng)調(diào)物種形成都是漸變的結(jié)果,不能很好地解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象
C.基因突變產(chǎn)生的等位基因,通過有性生殖過程中的基因重組,可以形成多種多樣的基因型,從而使種群出現(xiàn)大量的可遺傳變異
D.物種之間的捕食、競(jìng)爭(zhēng)有利于生物多樣性的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.根據(jù)如圖回答問題(已知山羊?yàn)槎扼w生物):

(1)在上述操作步驟①中,要構(gòu)建基因表達(dá)載體,除了目的基因外,還必須有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因等.
(2)從雌性山羊卵巢內(nèi)獲取的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到MⅡ中(或減數(shù)第二次分裂中)期才能完成受精作用.
(3)在體外受精前,要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理.通常采用的體外獲能方法有培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法.
(4)在⑤過程中,當(dāng)在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體時(shí),說(shuō)明卵子已經(jīng)完成受精,這是判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志.受精過程中防止多精入卵的兩道屏障是卵黃膜反應(yīng)和透明帶反應(yīng).
(5)要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因山羊遺傳物質(zhì)相同的小羊,可對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割,在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(6)上述操作步驟⑦的名稱:胚胎移植,在進(jìn)行此項(xiàng)操作之前,要對(duì)胚胎質(zhì)量進(jìn)行檢查.這時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑葚胚或囊胚階段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.嗅細(xì)胞能感受氣味分子.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.嗅細(xì)胞是物理感受器B.嗅細(xì)胞將氣味刺激轉(zhuǎn)換為電信號(hào)
C.嗅細(xì)胞能產(chǎn)生嗅覺D.嗅細(xì)胞是傳出神經(jīng)末梢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)人體內(nèi)胰島素、胰蛋白酶的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.組成兩者的化學(xué)元素都有C、H、O、N
B.控制兩者合成的基因在骨和心肌細(xì)胞中都存在
C.兩者都能與雙縮脲試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀
D.前者在發(fā)揮作用后立即被分解,而后者可連續(xù)發(fā)揮功能

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同步練習(xí)冊(cè)答案