10．科學(xué)家往小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2后，分別給予小球藻不同時(shí)間的光照，結(jié)果如表：
實(shí)驗(yàn)組別光照時(shí)間（s）放射性物質(zhì)分布
12大量3-磷酸甘油酸（三碳化合物）
22012種磷酸化糖類(lèi)
360除上述12種磷酸化糖類(lèi)外，還有氨基酸、有機(jī)酸等
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．小球藻沒(méi)有葉綠體，CO2的固定是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的
B．每組照光后需將小球藻進(jìn)行處理使酶失活才能測(cè)定放射性物質(zhì)分布
C．本實(shí)驗(yàn)研究的是卡爾文循環(huán)
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物還有其它有機(jī)物

分析 據(jù)題表分析：該實(shí)驗(yàn)是利用放射性的14CO2探究光合作用的碳元素的利用途徑，該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的時(shí)間，因變量是放射性碳元素的分布情況，題表結(jié)果表明二氧化碳二氧化碳主要參與光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程．

解答 解：A、小球藻是綠藻的一種，是單細(xì)胞真核生物，有葉綠體，A錯(cuò)誤；
B、由題意可知用的是同位素標(biāo)記法探究二氧化碳中的碳元素的去向，而物質(zhì)在體內(nèi)會(huì)在酶的作用下進(jìn)行代謝，要準(zhǔn)確測(cè)出碳的去向就需要將小球藻進(jìn)出處理使酶失活測(cè)定放射性物質(zhì)分布，B正確；
C、本實(shí)驗(yàn)是卡爾文循環(huán)，C正確；
D、表格中的數(shù)據(jù)說(shuō)明光合作用除了產(chǎn)生的有糖類(lèi)外還有氨基酸、有機(jī)酸等其它有機(jī)物，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的過(guò)程和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，意在提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和規(guī)劃組過(guò)程的相關(guān)知識(shí)的理解與掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．對(duì)分泌蛋白質(zhì)進(jìn)行加工修飾的場(chǎng)所是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體B．高爾基體和溶酶體
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體D．溶酶體和核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于艾滋病及其病原體HIV的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．HIV侵入T細(xì)胞后，將RNA整合到人的基因組中
B．HIV侵入人體后，T細(xì)胞不會(huì)受HIV刺激而增殖
C．HIV容易發(fā)生變異，使機(jī)體不能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D．HIV破壞T細(xì)胞后，病人惡性腫瘤的發(fā)病率升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示多種植物激素對(duì)黃瓜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子．每種激素的作用效果除取決于植物的種類(lèi)、發(fā)育時(shí)期、激素的作用部位和作用時(shí)間外，還與激素的濃度（或靶細(xì)胞上的受體）有關(guān)．
（2）圖中①③代表的植物激素分別是赤霉素、乙烯．
（3）在成熟組織中，激素②可通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．腸道病毒EV71為單股正鏈RNA（表示為“+RNA”，與其互補(bǔ)配對(duì)的單股負(fù)鏈表示為“-RNA”）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一．如圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中催化①、②過(guò)程的物質(zhì)N是逆轉(zhuǎn)錄酶
B．圖中③過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體
C．圖中①②③過(guò)程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同
D．假定腸道病毒+RNA 含有7500個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%，則①②過(guò)程需要堿基G和C共9000個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某生態(tài)學(xué)家分別對(duì)一片玉米田、一片荒地和一個(gè)湖泊在單位時(shí)間內(nèi)的光合作用效率進(jìn)行測(cè)定，測(cè)出的數(shù)據(jù)如表（單位：KJ），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
玉米田荒地湖泊
入射太陽(yáng)能2001.0497.0111572.0
輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量25.34.95111.3
生產(chǎn)者的呼吸量8.40.9937.0
（1）太陽(yáng)能的利用率最高的生態(tài)系統(tǒng)是玉米田，做出這一判斷的依據(jù)是玉米田中輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量與入射太陽(yáng)能的比值最高．
（2）假如兩個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)的綠色植物固定了等量的太陽(yáng)能，則荒地（玉米田或荒地）生態(tài)系統(tǒng)具有較多的能量傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）玉米田生態(tài)系統(tǒng)中，輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，除一部分用于生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能形式散失外，其余能量用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖等生命活動(dòng)．
（4）玉米與玉米田中的雜草之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)，從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度闡述除草的原理：合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能力流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖，①～③表示相關(guān)過(guò)程，X～Z表示相關(guān)激素，激素X是一種蛋白質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素的結(jié)構(gòu)是下丘腦．
（2）激素Z是抗利尿激素，當(dāng)人體排出大量汗液后激素Z的分泌量會(huì)增加．
（3）一病人產(chǎn)生的某抗體能發(fā)揮與激素X相同的生理效應(yīng)，激素Y對(duì)該抗體的分泌無(wú)影響，當(dāng)該抗體作用于X激素的受體后，激素X的分泌量將會(huì)減少．該病人與正常人比，細(xì)胞代謝會(huì)加強(qiáng)．該病在免疫學(xué)上被稱(chēng)為自身免疫�。�
（4）胰島B細(xì)胞膜表面有三種影響胰島素分泌的信號(hào)分子受體，這些信號(hào)分子分別是胰高血糖素、神經(jīng)遞質(zhì)和血糖（或葡萄糖）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　　）
A．可用稍帶些葉肉的菠菜下表皮加健那綠觀(guān)察線(xiàn)粒體
B．低溫和秋水仙素可以通過(guò)抑制有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂而使染色體加倍
C．提取色素時(shí)，沒(méi)有無(wú)水乙醇，可用95%的乙醇加入適量無(wú)水碳酸鈉代替
D．用龍膽紫溶液對(duì)大蒜的根尖細(xì)胞進(jìn)行染色，能觀(guān)察到染色體形態(tài)的動(dòng)態(tài)變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．根冠（圖中黑色部分）內(nèi)含有脫落酸，并且能主動(dòng)地向根的生長(zhǎng)部位（分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)，圖中白色部分）運(yùn)輸，從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)．若對(duì)玉米根冠做以下四種處理，則根可能向上彎曲生長(zhǎng)的是（A的根冠被切去一半，B不做處理，C、D的生長(zhǎng)部位被插入不透水的云母片）（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案