A. | 所有的生物都是由細(xì)胞組成的 | |
B. | 細(xì)胞是生物的結(jié)構(gòu)和功能單位 | |
C. | 所有的細(xì)胞都是來自于已經(jīng)存在的活細(xì)胞 | |
D. | 所有的細(xì)胞都有產(chǎn)生、生長、衰老和死亡的過程 |
分析 細(xì)胞學(xué)說是19世紀(jì)的重大發(fā)現(xiàn)之一,其基本內(nèi)容有三條:
(1)認(rèn)為細(xì)胞是有機體,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成;
(2)每個細(xì)胞作為一個相對獨立的單位,既有它“自己的”生命,又對與其它細(xì)胞共同組成的整體的生命有所助益;
(3)新的細(xì)胞可以通過老的細(xì)胞繁殖產(chǎn)生.
解答 解:A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯誤;
B、每個細(xì)胞作為一個相對獨立的單位,即細(xì)胞是生物的結(jié)構(gòu)和功能單位,B正確;
C、新的細(xì)胞可以通過老的細(xì)胞繁殖產(chǎn)生,即所有的細(xì)胞都是來自于已經(jīng)存在的活細(xì)胞,C正確;
D、所有的細(xì)胞都有產(chǎn)生、生長、衰老和死亡的過程,D正確.
故選:A.
點評 本題比較基礎(chǔ),考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的建立過程、建立者及內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項不是細(xì)胞間信息交流的方式
A.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接
B.高等植物細(xì)胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離
C.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
D.胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量無法再被利用 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量和物質(zhì)可循環(huán)利用 | |
C. | 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜,屬于物理信息 | |
D. | 硝化細(xì)菌能利用某些無機物氧化過程中釋放的能量,把水和二氧化碳合成為有機物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體組型是將某種生物體細(xì)胞內(nèi)的全部染色體進行配對、分組、排列成的圖象 | |
B. | 染色體組型能體現(xiàn)該生物染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌 | |
C. | 確定染色體組型先要對有絲分裂的不同時期進行顯微攝影從而比較染色體特征 | |
D. | 染色體組型可以用來判斷生物的親緣關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水具有緩和溫度變化的作用 | |
B. | 相等質(zhì)量的油脂比淀粉所含能量多 | |
C. | 哺乳動物血Ca2+濃度過低會發(fā)生抽搐 | |
D. | Fe3+是血紅蛋白的主要成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上 | |
B. | 染色體的數(shù)目與基因的數(shù)目相同 | |
C. | 同源染色體分離導(dǎo)致等位基因分離 | |
D. | 非同源染色體自由組合使非等位基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 中心體 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 葉綠體 高爾基體 | |
C. | 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 線粒體 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 高爾基體 中心體 |
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