20．酶發(fā)揮催化作用的實質(zhì)是（　�。�
A．酶可以直接參加反應(yīng)B．酶反應(yīng)前后性質(zhì)不變
C．酶可以為反應(yīng)提供能量D．酶可以降低反應(yīng)的活化能

分析 1、酶催化作用的實質(zhì)是能夠顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
2、酶不能為反應(yīng)提供能量，酶反應(yīng)前后性質(zhì)不變．

解答 解：A、酶不能直接參加化學(xué)反應(yīng)，酶只起催化作用，A錯誤；
B、酶反應(yīng)前后性質(zhì)不變，但這不是酶發(fā)揮催化作用的實質(zhì)，B錯誤；
C、酶不能為反應(yīng)提供能量，C錯誤；
D、酶催化作用的實質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，D正確．
故選：D．

點評 本題要求學(xué)生識記酶的作用，區(qū)分它與無機(jī)催化劑的相同點和不同點，屬于簡單題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各項中屬于特異性免疫的是（　�。�
A．體液中的殺菌物質(zhì)B．呼吸道黏膜分泌黏液
C．吞噬細(xì)胞的吞噬作用D．流感病毒刺激人體產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目增加
B．多細(xì)胞生物的細(xì)胞的衰老就是個體的衰老
C．細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞壞死，是一種非正常死亡
D．癌變的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．少兒自閉癥是現(xiàn)代社會中發(fā)病率越來越高、越來越為人所重視的一種精神和心理上的疾�。环N含催產(chǎn)素的新藥能使人們對陌生人產(chǎn)生信賴感，這一新藥可能有助于治療孤獨癥等疾病．催產(chǎn)素是由下丘腦合成、垂體后葉釋放的一種九肽荷爾蒙．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．催產(chǎn)素和促甲狀腺激素都是由下丘腦合成垂體后葉釋放的
B．下丘腦中有些細(xì)胞不僅能夠分泌激素，而且能傳導(dǎo)興奮
C．孤獨癥患者直接口服適量催產(chǎn)素可以有效地緩解癥狀
D．催產(chǎn)素參與的調(diào)節(jié)過程具有作用范圍比較局限、作用時間比較長等特點

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．沙漠中的仙人掌植物細(xì)胞中含量最多的元素和有機(jī)化合物分別是（　　）
A．C、蛋白質(zhì)B．O、水C．O、蛋白質(zhì)D．H、水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下圖中橫軸表示有絲分裂細(xì)胞周期，縱軸表示一個細(xì)胞核中DNA含量或染色體數(shù)目的變化情況．其中能正確表示染色體數(shù)目變化的曲線是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某校研究性學(xué)習(xí)小組從揚(yáng)州茱萸灣公園的芍藥中提取出一種酶，為探究該酶催化分解的底物是葡萄糖還是蔗糖，研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們設(shè)計并做了如下實驗．請據(jù)圖1回答問題：

（1）要鑒定此物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是否是蛋白質(zhì)，可選用雙縮脲試劑．
（2）據(jù)圖請分析可能的實驗結(jié)果：
①若兩只試管均出現(xiàn)（填“出現(xiàn)”或“不出現(xiàn)”）磚紅色沉淀，則說明該酶催化的底物是蔗糖；
②若兩只試管均不出現(xiàn)（填“出現(xiàn)”或“不出現(xiàn)”）磚紅色沉淀，則說明該酶催化的底物是葡萄糖．
（3）通過上述實驗，確定該酶催化分解的底物為葡萄糖，為探究該酶催化作用最適pH，設(shè)計實驗的基本思路是先用等量的系列pH值梯度的緩沖液處理該酶，再加入葡萄糖進(jìn)行實驗，實驗過程中注意控制溫度、保溫時間、加入的葡萄糖的量等（至少答出兩點）等無關(guān)變量．
（4）若該酶活性隨pH變化情況如右圖所示，則問題（3）中，磚紅色沉淀顏色最深的試管對應(yīng)圖2中c點的pH．若將某試管的pH由c調(diào)整為b再調(diào)整為a的過程中，試管中的顏色不會（填“會”或“不會”）發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和轉(zhuǎn)化的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
B．消費者的存在可以加快生態(tài)系統(tǒng)能量和物質(zhì)的循環(huán)利用，還對于植物的傳粉和種子的傳播等具有重要的作用
C．當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，X3的能量值最多為X1的4%
D．X1、X2、X3…過程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中碳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人和動物體內(nèi)的代謝終產(chǎn)物CO2形成的場所是（　�。�
A．細(xì)胞溶膠和線粒體B．內(nèi)環(huán)境
C．線粒體D．細(xì)胞溶膠

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