15．下列各項(xiàng)中，能說明體細(xì)胞具有全能性的是（　�。�
A．播種小麥種子長成小麥植株
B．利用組織培養(yǎng)的方法培育獼猴桃幼苗
C．采用生長素類似物使桂花的枝條生根
D．在開紅花的梅樹上嫁接一枝白梅

分析 細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)．細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個(gè)體為標(biāo)志，若無個(gè)體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性．據(jù)此答題．

解答 解：A、種子不是一個(gè)細(xì)胞，因此用植物種子繁殖后代不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，A錯(cuò)誤；
B、利用組織培養(yǎng)的方法培育獼猴桃幼苗的原理是植物體細(xì)胞具有全能性，B正確；
C、采用生長素類似物使桂花的枝條生根的原理是生長素能促進(jìn)扦插的枝條生根，這不能體現(xiàn)體細(xì)胞具有全能性，C錯(cuò)誤；
D、在開紅花的梅樹上嫁接一枝白梅，屬于無性繁殖，不能體現(xiàn)體細(xì)胞具有全能性，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例，要求考生識(shí)記全能性的概念，掌握細(xì)胞具有全能性的原因，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)具體實(shí)例進(jìn)行判斷．細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個(gè)體為標(biāo)志，若無個(gè)體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于學(xué)習(xí)和記憶的敘述，不正確的是（　�。�
A．學(xué)習(xí)和記憶的中樞位于下丘腦
B．學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為，習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程
C．記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)
D．短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，在a大腦、b腦干、c小腦三個(gè)結(jié)構(gòu)中，與此反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是（　　）
A．cbaB．bacC．acbD．Abc

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑，圖乙表示細(xì)胞增殖過程中某一時(shí)期示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中若A細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞，B細(xì)胞是造血干細(xì)胞，則B細(xì)胞與A細(xì)胞相比，其全能性降低（填升高、降低或不變），由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的分裂和分化能力．在B、C、D三類細(xì)胞所含的帶有遺傳特異性的大分子物質(zhì)中，核DNA相同，而RNA（蛋白質(zhì)）有差異．
（2）如果B細(xì)胞以后有部分細(xì)胞無限增殖，且細(xì)胞之間粘著性降低，根本原因是外界因素使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變．
（3）若D是正在衰老的細(xì)胞，則細(xì)胞中的細(xì)胞核體積變化是變大．（填“變大”、“變小”、或“不變”）
（4）圖乙所示細(xì)胞中，若②號(hào)染色體的遺傳信息來自父方，那么含有母方遺傳信息的對(duì)應(yīng)染色體的序號(hào)為④或⑧．圖乙所示細(xì)胞中含4個(gè)染色體組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）1972年桑格和尼克森在對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的研究中提出了流動(dòng)鑲嵌模型．圖甲中以磷脂雙分子層作為基本支架的結(jié)構(gòu)有②④⑥⑦⑨（填序號(hào)）．
（2）在低等植物細(xì)胞中存在，而在高等植物中不存在的細(xì)胞器是[③]中心體．如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[2]葉綠體和液泡．
（3）圖甲和圖丙的根本區(qū)別是是否有核膜包被的細(xì)胞核，圖丙中的4的功能是合成蛋白質(zhì)．
（4）如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入適宜濃度的KNO3溶液中，將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象．
（5）圖中甲乙兩種細(xì)胞的形態(tài)和功能上所存在的差異，體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性，但在結(jié)構(gòu)上都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，而使得這兩者之間具有統(tǒng)一性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．大棚中種植的植物其光合作用會(huì)受到多種因素的影響，在曲線圖中，有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn)，對(duì)它們的含義的敘述正確的有（　�。�
①M(fèi)點(diǎn)時(shí)，植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所只有線粒體
②O點(diǎn)時(shí)，限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度
③P點(diǎn)時(shí)，若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補(bǔ)充光照，綠光燈效果最好
④Q點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí)，適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量．
A．①④B．②④C．①②D．②③④

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7．如圖為對(duì)某一家族中甲、乙兩種遺傳病調(diào)查后得到的系譜圖．
I4的家庭中沒有乙病史．試回答（以A與a、B與b依次表示甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因）：

（1）甲病的遺傳屬于常染色體隱性遺傳；乙病最可能屬于X染色體遺傳．
（2）I3有關(guān)乙病的基因型為XBXb．
（3）若Ⅲ2與Ⅲ3婚配，U為同時(shí)患兩種病女孩的可能性為0．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是某一高等動(dòng)物體內(nèi)四個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．甲圖表示的細(xì)胞處于有絲分裂的后期，丙圖表示的細(xì)胞中有8條染色體
B．如果這四種細(xì)胞在同一器官中出現(xiàn)，則該器官是精巢，乙圖是次級(jí)精母細(xì)胞
C．在甲圖中若1號(hào)染色體上有A基因，在正常情況下，5號(hào)染色體上的基因應(yīng)為A
D．圖中含有同源染色體的細(xì)胞是甲、乙、丙

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，試回答：（注：在[]中填上序號(hào)）．
（1）圖中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[③]核膜，它是由2層膜構(gòu)成的，細(xì)胞質(zhì)合成的組蛋白等蛋白質(zhì)是通過其上的[④]核孔進(jìn)入細(xì)胞核的．
（2）細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[①]染色質(zhì)，遺傳信息存在于其組分的DNA 上．

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