10.下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述,不正確的是( 。
A.具有全部遺傳信息是細(xì)胞全能性的基礎(chǔ)
B.是指已經(jīng)高度分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
C.細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而降低
D.種子萌發(fā)成幼苗體現(xiàn)了植物細(xì)胞全能性

分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大。菏芫眩靖杉(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營(yíng)養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
(5)細(xì)胞全能性以細(xì)胞形成個(gè)體為標(biāo)志.

解答 解:A、具有全部遺傳信息是細(xì)胞全能性的基礎(chǔ),A正確;
B、細(xì)胞全能性是指已經(jīng)高度分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,B正確;
C、細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而降低,C正確;
D、種子本身就有已經(jīng)分化的胚,形成幼苗屬于是正常生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,并沒(méi)有體現(xiàn)全能性,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體是( )

A.單倍體 B.二倍體 C.三倍體 D.六倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述中,正確的是( 。
A.無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸
B.mRNA從核孔到達(dá)細(xì)胞質(zhì),該過(guò)程需要消耗能量
C.被動(dòng)運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行的,不需要載體和能量
D.分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程主要體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)細(xì)胞分裂各圖的分析正確的是(  )
A.乙、丙兩圖對(duì)應(yīng)于甲圖中的cd段
B.甲圖的cd段不可以表示減數(shù)第二次分裂的中期
C.乙圖可能是卵原細(xì)胞的增殖
D.甲圖中的cd段可以表示有絲分裂的前、中、后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖1是甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率的曲線;圖2表示將甲植物放在CO2濃度不同的環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線;圖3表示在不同溫度下,測(cè)定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)圖1的a點(diǎn)表示呼吸速率,在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜→葉綠體基質(zhì).圖2中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量降低.
(2)若圖1中,甲曲線表示植物甲在25℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃,那么在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到35℃,曲線中a、b點(diǎn)位置應(yīng)如何移動(dòng)?a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移.
(3)從圖3分析可知,該植物的實(shí)際(總)光合速率可表示為Y+2X.在13~16℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng)(增強(qiáng)、減弱、不變).

(4)圖1中,如果甲、乙兩種植物較長(zhǎng)時(shí)間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的是甲;分析圖3,恒定在上述14℃溫度下,維持10小時(shí)光照,10小時(shí)黑暗,該植物葉片增重最多,增重了30 mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.狗進(jìn)食會(huì)引起唾液分泌,而鈴聲刺激不會(huì).如果在給狗喂食前敲鈴,多次重復(fù)后,狗聽(tīng)到鈴聲也會(huì)分泌唾液.下列敘述正確的是( 。
A.食物引起味覺(jué)屬于非條件反射
B.鈴聲引起唾液分泌過(guò)程有“電-化學(xué)-電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化
C.鈴聲引起唾液分泌的過(guò)程不需要大腦皮層參與
D.鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖,據(jù)圖回答.

(1)圖乙為細(xì)胞有絲分裂后期圖象.該時(shí)期的主要特征是:染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開(kāi)并在紡錘絲的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng).
(2)一般情況下,與2號(hào)的遺傳信息完全相同的染色體為6號(hào),其遺傳信息完全相同的原因是:它們是由同一條染色體復(fù)制后分離形成的.
(3)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的E~F段,圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的C~E段.
(4)圖乙有8 條染色體,0 條染色單體.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

合成下列物質(zhì)需要供給氮源的是( )

A.糖原 B.脂肪 C.淀粉 D.核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起( 。
A.酶促反應(yīng)速率減慢B.滲透壓升高
C.細(xì)胞代謝紊亂D.糖尿病

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同步練習(xí)冊(cè)答案