11．在位對全球變暖問題上，“節(jié)能減排”、“開發(fā)新能源”己成為人們的共識，請回答下列問題．
（}）壘球變暖后，低緯度地區(qū)的生物可能入侵副較高緯度地區(qū)．如果發(fā)生此種情況，該種生物的種群數(shù)量變化曲線最終是S型曲線．這一變化可能的威脅是成為被入侵地的物種的競爭者或捕食者，導(dǎo)致本地物種的數(shù)量下降甚至滅絕．
（2）南極的生物群落在全球變暖后，發(fā)生的演替稱為次生演替．
（3）兩極被認(rèn)為是受全球變暖影響較大的生態(tài)系統(tǒng)，如圖表示南極洲一個簡化的食物網(wǎng)．小齒鯨處于第四、五、六、七營養(yǎng)級．
全球盎暖會導(dǎo)致磷蝦的數(shù)量急劇下降，受這一變化影響最大的種群是須鯨．

分析 自然環(huán)境中的．外來物種的入侵會正常本地物種的數(shù)量下降或滅絕．群落演替分為初生演替和次生演替．同一動物在不同的食物鏈中可以占有不同的營養(yǎng)級，生產(chǎn)者處于第一營養(yǎng)級，最高級的消費者處于最高營養(yǎng)級．

解答 解：（}）新物種進(jìn)入一個新環(huán)境，由于存在一定的環(huán)境阻力，種群數(shù)量的增長最終會呈S型曲線增長．低緯度物種進(jìn)入高緯度地區(qū)屬于外來物種的入侵，可導(dǎo)致本地物種的數(shù)量下降甚至滅絕，改變原有生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，破壞當(dāng)?shù)厣锏亩鄻有裕?br />（2）題目所述的群落演替生長原有基礎(chǔ)上的演替，所以是次生演替．
（3）小齒鯨在不同的食物鏈中分別處于低四、五、六、七營養(yǎng)級，據(jù)圖分析，只有須鯨的食物單一為磷蝦，所以磷蝦減少，影響最大的是須鯨．
故答案為：
（}）S   成為被入侵地的物種的競爭者或捕食者，導(dǎo)致本地物種的數(shù)量下降甚至滅絕
（2）次生演替
（3）四、五、六、七     須鯨

點評 不同綜合考查了種群的增長、群落演替、外來物種的入侵、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)等知識，意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與掌握，題目難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)家為了研究一種蜂鳥β-球蛋白基因的功能，將該基因?qū)氲酱竽c桿菌（菌落為白色）細(xì)胞進(jìn)行復(fù)制和表達(dá)（如圖1）．所使用的質(zhì)粒中有ampⅡ和lacZ兩種標(biāo)記基因，前者讓受體細(xì)胞具有抗氨芐青霉素的能力，后者表達(dá)的半乳糖苷酶會使一種被稱為X-gal的物質(zhì)呈現(xiàn)藍(lán)色．

（1）將蜂鳥的β-球蛋白基因?qū)氪竽c桿菌，需要先用同種限制酶酶處理蜂鳥的DNA和質(zhì)粒，并用DNA連接酶酶進(jìn)一步處理以期得到重組質(zhì)粒，最后再與經(jīng)Ca2+處理得到的感受態(tài)大腸桿菌混合；
（2）使用添加了氨芐青霉素和X-gal的培養(yǎng)基培養(yǎng)經(jīng)上述處理的大腸桿菌，選擇白色色的菌落克隆培養(yǎng)，就獲得了導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌；
（3）提取已經(jīng)確認(rèn)導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌的DNA，用圖2中的B和D兩種引物完成PCR擴(kuò)增，能說明重組質(zhì)粒中整合的外源DNA片段包含了蜂鳥β-球蛋白基因；
（4）用上述方法可以獲得導(dǎo)入蜂鳥各種基因的諸多大腸桿菌的克隆，形成蜂鳥的基因文庫，但是，導(dǎo)入大腸桿菌的蜂鳥基因可能無法表達(dá)正常功能的蛋白質(zhì)，原因是大腸桿菌無法正常完成蜂鳥基因表達(dá)的肽鏈的加工（蜂鳥基因中包含了非編碼序列，答案合理即可）（寫出一項即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個復(fù)雜的過程，據(jù)右圖分析下列敘述中正確的是（　�。�
A．咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)方式只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
B．當(dāng)食物進(jìn)入胃內(nèi)后，引起胰液分泌增加的調(diào)節(jié)方式只有體液調(diào)節(jié)
C．圖示調(diào)節(jié)過程中效應(yīng)器只有胰腺
D．激素B是通過血液循環(huán)途徑到達(dá)胰腺的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖示為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況，其中①一④表示具體的能量流動過程，a-d表示相關(guān)的能量數(shù)據(jù)．

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，初級消費者排出的食物殘渣中含有的能量屬于生產(chǎn)者同化量，過程④表示分解者的分解作用
（2）圖中第一營養(yǎng)級能量傳遞到第二營養(yǎng)級的效率約為16%，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)是否處于穩(wěn)定狀態(tài)否（是/否），理由是該生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量大于輸入的能量．生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
（3）湖泊屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)，在進(jìn)行濕地生態(tài)工程建設(shè)時，生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡也是需要考慮的問題之一，處理好生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡，還需要考慮環(huán)境承載力（環(huán)境容納量，K值）．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．圖為神經(jīng)沖動傳導(dǎo)示圖（假設(shè)各突觸生理性質(zhì)大體一樣且都為興奮性突觸），說法正確的是（神經(jīng)元示意圖）（　�。�
A．該圖顯示有三個突觸
B．神經(jīng)沖動經(jīng)此結(jié)構(gòu)傳遞后表現(xiàn)為正反饋
C．神經(jīng)沖動經(jīng)此結(jié)構(gòu)傳遞后加強(qiáng)了作用的持久性
D．該圖顯示興奮在突觸間的傳遞是多向的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某植物體可以完成如圖反應(yīng)，下列有關(guān)表述不正確的是（　�。�
◇-○+水$\stackrel{酶}{→}$◇+○
A．若圖示代表二肽水解，根據(jù)酶具有專一性，該酶一定不能催化其他二肽水解
B．若圖示代表二肽水解，其結(jié)果能增加氨基和羧基的數(shù)目
C．若圖示代表二糖水解，則可表示乳糖水解的過程
D．若圖示代表二糖水解，則可表示蔗糖水解的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下表甲為某生態(tài)系統(tǒng)相鄰三個營養(yǎng)級（每個營養(yǎng)級只有一種生物）的能量分析表（單位為百萬千焦），A為次級消費者．圖乙為表甲中B種群增長曲線．回答下列問題：
營養(yǎng)級同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.40×1086.00×1064.00×1062.30×108
B7.50×1092.40×1086.00×1077.16×109
C2.48×10122.00×10101.20×10113.60×1011
（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.48×1012百萬千焦，能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率為3.2%．
（2）C營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和繁殖的能量是2.12×1012百萬千焦．
（3）在圖乙中，由曲線I得到該種群t年后的數(shù)量為N1=N0λl，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)．
假定B種群為正常的S型增長曲線（沒有ef段），在b點時，對該生物進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計，第  一次捕獲100只做標(biāo)記后放歸，第二次捕獲到60只未標(biāo)記的和20只標(biāo)記的，理論上該生物的環(huán)境容納量為800只．若B種群一段時間內(nèi)出現(xiàn)ef段，從表甲分析可能的原因是A種群數(shù)量增加、C種群數(shù)量減少．
（4）生態(tài)系統(tǒng)除了表甲中體現(xiàn)的功能外，還具有的功能是物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較低的主要原因是生物種類少，食物網(wǎng)簡單．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，圖中A～C代表生態(tài)系統(tǒng)的3種成分，①～⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑．請仔細(xì)分析圖并回答下列問題：
（1）圖中C代表生產(chǎn)者，碳在B中以含碳有機(jī)物的形式存在．
（2）圖中代表光合作用的是②，代表分解作用的是⑦，代表呼吸作用的是③和⑤．（填序號）
（3）圖中A代表分解者，碳元素在⑤和⑦中以二氧化碳的形式流動，在①和⑥中以含碳有機(jī)物形式流動．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．人的肝細(xì)胞中，含量最多的有機(jī)物是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．水C．脂肪D．葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案