分析 分析題圖:題圖為三種細(xì)菌耐藥策略模式圖,圖甲耐藥的機(jī)制是細(xì)菌細(xì)胞合成一種酶破壞抗生素或使抗生素失效,圖乙耐藥的機(jī)制通過主動運輸將抗生素(藥物)排出細(xì)胞,圖丙耐藥的機(jī)制是用其他蛋白替換藥物作用位點,其中①為抗生素,②為藥物作用目標(biāo),③為擬核,④為質(zhì)粒,⑤為細(xì)菌合成的酶.
解答 解:(1)由以上分析知,題圖中的④是質(zhì)粒,③是擬核.
(2)目前,用來治療疾病的抗生素的主要作用機(jī)制是干擾細(xì)菌細(xì)胞生命周期的重要環(huán)節(jié),如蛋白質(zhì)合成、DNA復(fù)制的解旋、細(xì)胞壁的合成等,而甲型H1N1病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以這些抗生素對著名的甲型H1N1病毒不能起作用.
(3)由以上分析知,圖甲病菌利用耐藥基因編碼的酶為圖中的⑤.
(4)圖乙策略是由耐藥基因編碼一種”泵“,安置在細(xì)胞膜上,將進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞的抗生素排出,使抗生素濃度低于致死劑量,抗生素“泵”出細(xì)胞的方向為逆濃度梯度,據(jù)此可判斷這種”泵“將抗生素排出的跨膜運輸方式最可能是主動運輸.
(5)這些耐藥基因的產(chǎn)生是細(xì)菌基因經(jīng)過隨機(jī)突變產(chǎn)生的,也可以通過基因交換從其他變異的細(xì)菌那里獲得,若③④均為病菌的DNA,耐藥基因通常位于④細(xì)菌質(zhì)粒上,而非③擬核中.
故答案為:
(1)質(zhì)粒 擬核
(2)否
(3)⑤
(4)主動運輸
(5)突變 ④質(zhì)粒
點評 本題結(jié)合三種細(xì)菌耐藥策略模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確各題圖中細(xì)菌耐藥的機(jī)制是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素是有機(jī)分子 | |
B. | 激素是信息分子 | |
C. | 激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動 | |
D. | 激素只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞內(nèi)的水分都是都是良好溶劑 | |
B. | 同種生物體內(nèi)不同細(xì)胞的含水量相同 | |
C. | 無機(jī)鹽離子對持續(xù)細(xì)胞酸堿平衡有重要作用 | |
D. | 合成ATP和葉綠素時都需要磷酸鹽作原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N和Q | B. | N和$\frac{Q}{2}$ | C. | $\frac{N}{2}$和Q | D. | $\frac{N}{2}$和$\frac{Q}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用紙層折法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn) | |
B. | 探究酵母菌的呼吸方式可根據(jù)是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確認(rèn) | |
C. | 制作洋蔥根尖有絲分裂臨時裝片的正確步驟是解離、染色、漂洗、制片 | |
D. | 在探究“細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”的模擬實驗中可看出,細(xì)胞體積越大,其相對表面積越大,細(xì)胞的物質(zhì)運輸效率就越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變 | |
B. | 細(xì)胞凋亡過程中某些基因的表達(dá)可能會增強(qiáng) | |
C. | 動物在正常的生活環(huán)境中,體細(xì)胞不會發(fā)生凋亡 | |
D. | 凋亡細(xì)胞、癌細(xì)胞等細(xì)胞中基因組成都相同,mRNA都不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學(xué)期一輪糾錯生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體膝跳反射示意圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.敲擊髕骨下韌帶,在a、b、c處均能檢測到神經(jīng)遞質(zhì)
B.敲擊髕骨下韌帶,在1、2、3處均能檢測到動作電位
C.伸肌和屈肌在反射中協(xié)調(diào)作用,有利于維持動作協(xié)調(diào)
D.膝跳反射過程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的
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