9.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是( 。
A.用紙層折法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫(huà)濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
B.探究酵母菌的呼吸方式可根據(jù)是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確認(rèn)
C.制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片的正確步驟是解離、染色、漂洗、制片
D.在探究“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”的模擬實(shí)驗(yàn)中可看出,細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越大,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率就越高

分析 1、分離色素利用紙層析法,原理是四種色素在層析液中溶解度不同,溶液度高的擴(kuò)散速度快,結(jié)果從上而下分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b.
2、細(xì)胞小,相對(duì)表面積大,物質(zhì)運(yùn)輸效率較高,有利于物質(zhì)的迅速運(yùn)轉(zhuǎn)和交換.
3、;制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片的正確步驟是解離、漂洗、染色、制片.

解答 解:A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶為胡蘿卜素,溶解度最大,則距離所畫(huà)濾液細(xì)線最遠(yuǎn);A正確.
B、有氧呼吸反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量,無(wú)氧呼吸反應(yīng)式為C6H12O6→2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量,則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)以二氧化碳的多少和是否產(chǎn)生酒精來(lái)確定,B錯(cuò)誤;
C、制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片的正確步驟是解離、漂洗、染色、制片,C錯(cuò)誤;
D、在探究“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”的模擬實(shí)驗(yàn)中可看出,細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越小,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率就越低,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查有關(guān)實(shí)驗(yàn)的材料選擇、實(shí)驗(yàn)步驟及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等知識(shí),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于艾滋病(AIDS)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.HIV的潛伏期較長(zhǎng)
B.患者的特異性免疫能力幾乎全部喪失
C.HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),主要是B淋巴細(xì)胞
D.健康成人與艾滋病病人握手,不會(huì)被傳染上艾滋病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在我國(guó),21三體綜合征患者超過(guò)100萬(wàn)人,該病屬于( 。
A.單基因遺傳病B.多基因遺傳病
C.染色體異常遺傳病D.傳染病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在相同條件下,將胰蛋白酶加入蛋白質(zhì)溶液中,蛋白質(zhì)能水解;加入多糖溶液中,多糖不能水解.這一現(xiàn)象說(shuō)明酶具有( 。
A.高效性B.專一性C.多樣性D.穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì),每年全球有數(shù)百萬(wàn)人感染耐藥性金黃色葡萄球菌,其中約30%的人會(huì)不治身亡.一些危險(xiǎn)的致病菌對(duì)現(xiàn)有抗生素產(chǎn)生耐藥性而成為”超級(jí)耐藥菌“,它們的進(jìn)化速率超過(guò)了科學(xué)家開(kāi)發(fā)新型藥物的速率.如圖為三種細(xì)菌耐藥策略模式圖(①為抗生素,②為藥物作用目標(biāo)),請(qǐng)分析回答([------]中填數(shù)字,“--------”上填名稱):
(1)細(xì)菌屬原核生物,圖中④是質(zhì)粒,③是擬核;
(2)目前,用來(lái)治療疾病的抗生素的主要作用機(jī)制是干擾細(xì)菌生命周期的重要環(huán)節(jié),如蛋白質(zhì)合成、DNA復(fù)制的解旋、細(xì)胞壁的合成等,這些抗生素對(duì)著名的甲型H1N1病毒是否起作用?否(填“是”或“否”);
(3)圖甲策略是病菌利用耐藥基因編碼一種酶,對(duì)抗生素進(jìn)行破壞或化學(xué)修飾,編碼的酶為圖中[⑤];
(4)圖乙策略是由耐藥基因編碼一種“泵”’,安置在細(xì)胞膜上,將進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞的抗生素排出,使抗生素濃度低于致死劑量.這種“泵”將抗生素排出的跨膜運(yùn)輸方式最可能是主動(dòng)運(yùn)輸;
(5)這些耐藥基因的產(chǎn)生是細(xì)菌基因經(jīng)過(guò)隨機(jī)突變產(chǎn)生的,也可以通過(guò)基因交換從其他變異的細(xì)菌那里獲得,若③④均為病菌的DNA,耐藥基因通常位于[④]質(zhì)粒上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某基因型為YyRr的動(dòng)物在配子形成過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生交叉互換,下列變化發(fā)生的時(shí)間開(kāi)始于
DNA分子數(shù)目加倍染色體數(shù)目由a→2aY與y、R與r、分離Y與Y、r與r、分離Y(y)與R(r)自由組合
A
B
C
D
注:①指減數(shù)第一次分裂前的間期  ②指減數(shù)第一次分裂前期  ③指減數(shù)第一次分裂后期  ④指減數(shù)第二次分裂后期  ⑤指受精作用時(shí)(  )
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列概念除哪項(xiàng)外,均可用圖來(lái)表示(  )
A.1表示固醇,2、3、4可分別表示維生素D、膽固醇、性激素
B.1表示核糖核苷酸,2、3、4可分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C.1表示ATP,2、3、4可分別表示腺苷、磷酸基團(tuán)、高能磷酸鍵
D.1表示原生質(zhì)層,2、3、4可分別表示細(xì)胞膜、液泡膜、兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省漳州八校高三2月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知20種氨基酸的平均分子量是128,現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由2條多肽鏈組成,共有肽鍵98個(gè),問(wèn)此蛋白質(zhì)的分子量最接近于( )

A.12544 B.11036 C.10816 D.12800

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省高三上學(xué)期一輪糾錯(cuò)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

免疫治療是應(yīng)用免疫制劑調(diào)節(jié)機(jī)體的免疫狀態(tài),使機(jī)體對(duì)疾病產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)拿庖邞?yīng)答,從而防治疾病的治療方法。如注射疫苗、抗體以預(yù)防和治療慢性疾病,應(yīng)用免疫抑制劑及免疫增強(qiáng)劑以控制機(jī)體的免疫狀態(tài)等。下列敘述正確的是( )

A.免疫抑制劑能使T細(xì)胞增殖受阻,不利于器官移植

B.利用免疫增強(qiáng)劑可增強(qiáng)體液免疫對(duì)癌變細(xì)胞的清除

C.吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后可以將抗原傳遞給T淋巴細(xì)胞

D.接種疫苗目的是使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫

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