4．如圖所示為植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，對(duì)此正確的判斷是（　�。�
A．影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
B．ce段下降是由于氣孔關(guān)閉造成的
C．ce段與fg段光合速率下降的原因相同
D．該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg

分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進(jìn)行，為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量．
分析題干曲線圖，a點(diǎn)之前只進(jìn)行呼吸作用，b點(diǎn)植物的呼吸作用和光合作用強(qiáng)度是相等的，是植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，b點(diǎn)以后植物的光合作用逐漸增強(qiáng)且大于呼吸作用，ce段由于中午溫度過高，氣孔關(guān)閉，二氧化碳的吸收減少，導(dǎo)致植物的光合作用有所下降．據(jù)此分析解答．

解答 解：A、影響bc段光合速率的外界因素有光照強(qiáng)度、溫度等，A錯(cuò)誤；
B、ce段下降主要是由于氣孔關(guān)閉使二氧化碳吸收減少，B正確；
C、fg段光合速率下降的原因是光照強(qiáng)度下降，C錯(cuò)誤；
D、該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是ah，D錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．依據(jù)如圖所示甲、乙、丙三個(gè)圖解回答下列問題：
（1）甲、乙細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（細(xì)胞器）和核膜相連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密；
（2）乙神經(jīng)細(xì)胞中除了細(xì)胞核外，含有DNA的結(jié)構(gòu)還有線粒體，與含遞質(zhì)的“小泡”的形成有密切關(guān)系的細(xì)胞器是高爾基體；
（3）圖丙所示生物常使人及其他生物產(chǎn)生疾病，該類生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
（4）請(qǐng)寫出一種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的方法：觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．下列哪些敘述不是運(yùn)載體必須具備的條件（　�。�
A．具有某些標(biāo)記基因B．決定受體細(xì)胞的基因表達(dá)
C．可以參與蛋白質(zhì)的運(yùn)輸D．有多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖中序號(hào)表示生理過程，A表示物質(zhì)．下列敘述中不正確的是（　�。�
A．完成④和⑤過程時(shí)，A代表丙酮酸
B．A物質(zhì)轉(zhuǎn)變成氨基酸時(shí)，⑦為氨基轉(zhuǎn)換作用
C．水在光下分解產(chǎn)生的[H]經(jīng)①參與③過程時(shí)，A代表C3
D．人體內(nèi)不能進(jìn)行④⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷有關(guān)如圖的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中能直立生長(zhǎng)的是①④⑥
B．若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照
C．圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤
D．若探究植物向光性，可設(shè)置①②③④⑤⑥進(jìn)行對(duì)照

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為光反應(yīng)、暗反應(yīng)聯(lián)系示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）填出圖中字母所表示的物質(zhì)：aO2，bATP，c[H]，dCO2．
（2）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了ATP和[H]．
（3）光合作用中的能量轉(zhuǎn)換是：光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（4）如果小麥在適宜條件下栽培，突然將d降至極低水平，則小麥葉片中的三碳化合物含量會(huì)突然減少，其原因是三碳化合物不能生成，原有的三碳化合物繼續(xù)還原生成五碳化合物；若降低d的同時(shí)，又停止光照，則不會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，其原因是三碳化合物還原生成五碳化合物受阻．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．維持生物前后代之間的體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定的主要是（　�。�
A．有絲分裂、無絲分裂B．有絲分裂、減數(shù)分裂
C．有絲分裂、受精作用D．減數(shù)分裂、受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列說法正確的是（　　）
A．只有大量元素是生物體所必需的
B．植物的幼嫩器官比衰老器官含鉀量低
C．一些化學(xué)元素組成化合物再組成生物體
D．各種化學(xué)元素是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．生物興趣小組的同學(xué)以洋蔥肥大的鱗莖中所含有的糖類是淀粉還是可溶性還原糖作為研究課題．請(qǐng)你幫助他們完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：淀粉可用碘液來檢測(cè)，可溶性還原糖可用斐林試劑試劑來檢測(cè)．
（3）實(shí)驗(yàn)器材：洋蔥、所需試劑和儀器等（略）．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
Ⅰ．鑒定可溶性還原糖：
①制備洋蔥組織樣液，取樣液2mL注入試管．
②向試管內(nèi)注入2ml現(xiàn)配制的斐林試劑，搖勻，將試管放入盛有50～65℃溫水的水浴鍋中加熱2min．
③觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．
Ⅱ．鑒定淀粉：
①制備洋蔥組織樣液，取樣液2mL注入試管．
②向試管內(nèi)滴加幾滴碘液，搖勻．
③觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．
（5）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)與結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀，步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色說明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有可溶性還原糖又有淀粉
②若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀，步驟Ⅱ未變藍(lán)說明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有可溶性還原糖沒有淀粉
③若步驟Ⅰ未出現(xiàn)磚紅色沉淀，步驟Ⅱ變藍(lán)說明洋蔥鱗莖中所含的糖類④只有淀粉而沒有還原糖

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