10.關(guān)于“生物多樣性及其保護(hù)”的敘述,正確的是( 。
A.地球上所有動(dòng)物、植物和微生物,以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性
B.許多野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚,說明生物多樣性具有間接價(jià)值
C.建立植物園、動(dòng)物園等措施屬于就地保護(hù)
D.禁止游人進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)的核心地區(qū),讓生物自然繁衍有利于保護(hù)生物多樣性

分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價(jià)值:(1)直接價(jià)值:對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.(2)間接價(jià)值:對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).(3)潛在價(jià)值:目前人類不清楚的價(jià)值.
3、生物多樣性的保護(hù)的保護(hù)措施:
(1)就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū)):就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護(hù):如建立動(dòng)物園、植物園.易地保護(hù)是就地保護(hù)的補(bǔ)充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機(jī)會(huì).
(3)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù).如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù).如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.

解答 解:A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次,A錯(cuò)誤;
B、許多野生動(dòng)物的使用價(jià)值目前還不清楚,由此說明生物具有潛在的使用價(jià)值,B錯(cuò)誤;
C、建立植物園、動(dòng)物園等措施屬于易地保護(hù),C錯(cuò)誤;
D、保護(hù)生物多樣性,并不反對(duì)對(duì)野生生物資的合理開發(fā)和利用,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施,要求考生識(shí)記生物多樣性的概念,明確生物多樣性包括三個(gè)層次;識(shí)記生物多樣性的價(jià)值和保護(hù)生物多樣性的措施,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確準(zhǔn)確各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器,經(jīng)測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示. 以下有關(guān)說法正確的是( 。
A.細(xì)胞器甲是線粒體,有氧呼吸時(shí)葡萄糖進(jìn)入其中被徹底氧化分解
B.細(xì)胞器乙與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C.若細(xì)胞器丙不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來,將直接影響分泌蛋白的合成
D.大腸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是構(gòu)成細(xì)胞的某些化合物的元素組成情況.下列關(guān)于A、B、C所表示的物質(zhì)及其所能表現(xiàn)的生理功能的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.A可表示葉綠素,能吸收光能進(jìn)行光合作用
B.B可表示血紅蛋白,其功能為可參與運(yùn)輸氧氣等
C.C可代表脂肪、磷脂、固醇、核酸等
D.圖示表明,無機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)許多重要化合物的組成成分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)生物大分子的敘述中,正確的是(  )
A.RNA徹底水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸
B.細(xì)胞中不同種類的蛋白質(zhì),其氨基酸種類和數(shù)量可能相同
C.糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物大分子
D.激素的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)調(diào)查動(dòng)物種群密度方法的敘述,正確的是( 。
A.草地中跳蝻的種群密度一般不采用樣方法進(jìn)行調(diào)查
B.對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物最好采用樣方法調(diào)查種群密度
C.運(yùn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查時(shí),個(gè)體被捕捉的概率應(yīng)相等
D.對(duì)植物葉片上的昆蟲卵常采用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.人的生長激素和胰蛋白酶的成分都是蛋白質(zhì),但這兩種蛋白質(zhì)的功能卻完全不同,其原因不包括(  )
A.氨基酸的排列順序不同
B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量不同
C.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D.蛋白質(zhì)中組成肽鍵的化學(xué)元素不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述,不正確的是(  )
A.豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物,自然狀態(tài)下一般都是純種
B.豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中兩次套袋處理都是為了防止外來花粉的干擾
C.F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
D.孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.美國科學(xué)家J ames  E Rothman,Randy W.Schekman以及德國科學(xué)家Thomas C Sudhof 由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制,共同獲得了2013年諾貝爾勝利學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,其中COPI、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A、B之間的運(yùn)輸;圖乙是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

(1)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器,圖甲細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和生物膜.
(2)圖甲中溶酶體起源于高爾基體(填細(xì)胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老損傷的細(xì)胞器,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(3)圖甲中主要由于核膜的存在,說明其是真核細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu).被膜小泡COPⅡ負(fù)責(zé)從[A]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)向B運(yùn)輸“貨物”.
(4)圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化,此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(或“細(xì)胞識(shí)別”、“傳遞信息”)的功能.
(5)若要分離各種細(xì)胞器,需采用差速離心法法.
(6)請(qǐng)你根據(jù)“抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖”,在圖乙中畫出抗體分泌后幾種生物膜面積.

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江杭州高級(jí)中學(xué)高三模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

脫落酸(ABA)具有誘導(dǎo)基因表達(dá)、氣孔導(dǎo)度變化等多種作用。研究表明,脫落酸同時(shí)具有細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外兩類受體。有人為探究ABA調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度過程中是通過哪類受體完成的調(diào)節(jié)途徑,以清水浸泡過的紫露草葉片為材料,做了如下實(shí)驗(yàn):(“-”表示未處理,“+”表示進(jìn)行了相應(yīng)處理)

下列描述正確的是( )

A.脫落酸可以在植物體內(nèi)大量合成

B.該實(shí)驗(yàn)說明ABA誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉是通過細(xì)胞膜上受體進(jìn)行調(diào)節(jié)

C.實(shí)驗(yàn)材料用清水浸泡使氣孔導(dǎo)度大致相同,是控制自變量

D.脫落酸若在保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)降解,則細(xì)胞內(nèi)不會(huì)檢測(cè)到放射性

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