1．下列關(guān)于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述，不正確的是（　�。�
A．豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物，自然狀態(tài)下一般都是純種
B．豌豆雜交實驗中兩次套袋處理都是為了防止外來花粉的干擾
C．F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
D．孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論．
①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上提出問題）；
②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）；
③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；
④實驗驗證（測交實驗驗證，結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；
⑤得出結(jié)論（就是分離定律）．

解答 解：A、豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物，自然狀態(tài)下一般都是純種，A正確；
B、豌豆雜交實驗中兩次套袋處理都是為了防止外來花粉的干擾，B正確；
C、F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合，C正確；
D、孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法能用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查孟德爾雜交實驗，要求考生識記豌豆的特點；識記孟德爾雜交實驗的過程；掌握測交實驗的作用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列不屬于誘變育種的是（　�。�
A．用一定劑量的γ射線處理，引起變異而獲得新性狀
B．用X射線照射處理，得到高產(chǎn)青霉素菌株
C．用亞硝酸處理，得到動物和植物的新類型
D．人工種植的馬鈴薯塊莖逐年變小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是三肽，它的“生產(chǎn)機(jī)器”是核糖體．
（2）圖中④的名稱是肽鍵；圖中表示R基的代號是②③⑤．
（3）形成該化合物的反應(yīng)叫做脫水縮合，在這個過程中相對分子質(zhì)量減少了36．化合物水解成氨基酸的過程中需要2個水分子．
（4）組成這類化合物的基本單位約有20種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于“生物多樣性及其保護(hù)”的敘述，正確的是（　�。�
A．地球上所有動物、植物和微生物，以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性
B．許多野生生物的使用價值目前還不清楚，說明生物多樣性具有間接價值
C．建立植物園、動物園等措施屬于就地保護(hù)
D．禁止游人進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)的核心地區(qū)，讓生物自然繁衍有利于保護(hù)生物多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是（　　）
A．黏性末端堿基對之間的連接需要DNA連接酶的催化
B．用人工薄膜將愈傷組織包裝可制成人工種子
C．在植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)中，花藥、胚可作為組織培養(yǎng)的材料
D．胚胎移植技術(shù)的優(yōu)勢是可以充分發(fā)揮雄性優(yōu)良個體的繁殖潛力

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．研究人員對珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個時期的示意圖（僅示部分染色體），圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的．請回答下列問題：
（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式和時期是有絲分裂后期，它屬于圖2中類型a的細(xì)胞．
（2）若某細(xì)胞屬于類型c，取自精巢，沒有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞．
（3）若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是b、d、e．
（4）在圖2的5種細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a、b．
（5）著絲點分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有b→ad→c（用圖中字母和→表述）．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答：
（1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是隨著氧氣濃度的增加，抑制了無氧呼吸釋放CO2．
（2）由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是代表隨著氧氣濃度增加，無氧呼吸釋放的CO2的總量．
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比一樣多（填一樣多或更多、更少），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的$\frac{1}{3}$．
（4）在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是抑制有氧呼吸，減少有機(jī)物的消耗．你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到R點的對應(yīng)濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，下列不能反映該特點的是（　�。�
A．變形蟲能伸出偽足
B．分泌蛋白的分泌
C．細(xì)胞膜可以讓水分子、一些離子和小分子通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過
D．當(dāng)溫度升高到一定程度時，細(xì)胞膜的厚度減小，而面積擴(kuò)大

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科目：高中生物 來源：2016屆云南玉溪一中高三下學(xué)期月考八生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因的本質(zhì)相關(guān)敘述中，正確的是

A．肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗中，要判斷R型菌是否已成功轉(zhuǎn)化為S型菌，需將其注入小鼠體內(nèi)，看小鼠是否死亡

B．35S標(biāo)記組在沉淀物中檢測到較高的放射性，可能原因是保溫時間過長

C．赫爾希和蔡斯的實驗更具說服力，有力地證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D．一個線性雙鏈DNA分子含有兩個游離的磷酸基團(tuán)，遺傳信息傳遞的一般規(guī)律稱為中心法則

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同步練習(xí)冊答案