A. | 葡萄糖不完全氧化分解產(chǎn)生乳酸 | B. | 興奮傳遞過程中遞質(zhì)與受體結(jié)合 | ||
C. | 抗體與相對應(yīng)的抗原特異性結(jié)合 | D. | 甲狀腺激素與相應(yīng)的靶細(xì)胞結(jié)合 |
分析 本題是內(nèi)環(huán)境的概念、組成和理化性質(zhì)的考查,內(nèi)環(huán)境即是細(xì)胞外液,由血漿、組織液、淋巴組成的,凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的反應(yīng)都是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng).
解答 解:A、葡萄糖不完全氧化分解產(chǎn)生乳酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A正確;
B、神經(jīng)遞質(zhì)與其相應(yīng)受體的結(jié)合發(fā)生在組織液中,屬于內(nèi)環(huán)境,B錯誤;
C、抗體與抗原結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境,C錯誤;
D、激素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境,D錯誤.
故選:A.
點評 本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的概念和組成,對內(nèi)環(huán)境概念的理解和對各種生化反應(yīng)場所的記憶是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
B. | 核仁與核糖體的形成有關(guān) | |
C. | 核膜的化學(xué)成分與細(xì)胞膜基本相同 | |
D. | 大分子物質(zhì)都不能通過核孔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度的調(diào)查一定要做到隨機取樣 | |
B. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前先輕輕振蕩試管 | |
C. | 使用血球計數(shù)板時,先滴加培養(yǎng)液,然后放置蓋玻片 | |
D. | 探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度實驗,處理插條的方法中,浸泡法適合溶液濃度較低,在空氣濕度較高的地方進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分,則B、C、D只能依次表示生產(chǎn)者、消費者、分解者 | |
B. | 若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,則B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì) | |
C. | 若A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié),B、C、D可分別表示基因突變,自然選擇,生殖隔離 | |
D. | 若A表示保護生物多樣性的措施,B是保護基因、C是保護物種、D是保護生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②①③③ | C. | ②①③④ | D. | ③②④① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 語言功能是人腦特有的高級功能 | B. | 永久記憶可能與新突觸建立有關(guān) | ||
C. | 大腦皮層S區(qū)受損患者不能講話 | D. | 短期記憶與海馬形狀的腦區(qū)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示標(biāo)明羅非魚種群在a~b段近似“J”型增長 | |
B. | F N E最有可能在d點對應(yīng)的時間點進入水庫 | |
C. | 在捕食壓力下的羅非魚種群環(huán)境容納量接近K2 | |
D. | 在d~e時間段羅非魚的出生率小于其死亡率 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示以洋蔥表皮為材料,0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液及清水進行相關(guān)實驗(時間m表示開始用四種溶液分別處理洋蔥表皮;時間n表示開始用清水處理洋蔥表皮),測得該細(xì)胞原生質(zhì)體體積變化,圖中代表尿素溶液處理結(jié)果的是
A.a(chǎn) B.b C.c D.d
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