13．下列關(guān)于人腦的高級(jí)功能敘述不正確的是（　�。�
A．語言功能是人腦特有的高級(jí)功能B．永久記憶可能與新突觸建立有關(guān)
C．大腦皮層S區(qū)受損患者不能講話D．短期記憶與海馬形狀的腦區(qū)有關(guān)

分析 語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維都屬于腦的高級(jí)功能，學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程，記憶是將已獲信息進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過程，短期記憶與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長期記憶與新突觸的建立有關(guān)．

解答 解：A、語言中樞是人類特有的，語言功能是人腦特有的高級(jí)功能，A正確；
B、短期記憶與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長期記憶與新突觸的建立有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、大腦皮層S區(qū)受損患者不能講話，C正確；
D、短期記憶的形成與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)，長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了腦的高級(jí)功能及大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞及掌握短期記憶和長期記憶形成的原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，以下分析不正確的是（　　）
A．鐵釘扎腳形成較深的傷口，應(yīng)保持通氣，以滿足傷口處細(xì)胞的有氧呼吸
B．稻田定期排水可以促進(jìn)根的有氧呼吸，避免長時(shí)間的無氧呼吸產(chǎn)生酒精導(dǎo)致爛根
C．啤酒、果醋的制作是利用酵母菌、醋酸桿菌等微生物的呼吸產(chǎn)物
D．慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有利于人體細(xì)胞的有氧呼吸，使肌細(xì)胞不積累過多的乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．2015年11月19日，經(jīng)過全面的科學(xué)論證，美國食品與藥品監(jiān)督管理局（FDA）批準(zhǔn)了世界上第一種食用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物--AquAdvantage 轉(zhuǎn)基因大西洋鮭魚，俗稱三文魚（過程如圖①②）． 這種轉(zhuǎn)基因三文魚生長速度約為普通三文魚的兩倍，可節(jié)省75%的飼料成本．如果將抗凍蛋白基因?qū)敕芽色@得抗凍番茄．

（1）①代表的過程是目的基因的獲取，②過程常以魚的受精卵為受體細(xì)胞．
（2）如圖所示，質(zhì)粒上有AluⅠ、SmaⅠ、PstⅠ、HindⅢ等四種限制酶切割位點(diǎn)，ampr為抗氨芐青霉素基因；抗凍蛋白基因上有PstⅠ、SmaⅠ、AluⅠ等三種限制酶切割位點(diǎn)．在進(jìn)行③基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程中，為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)例中，應(yīng)該選用PstI和SamI兩種限制酶對質(zhì)粒和目的基因進(jìn)行切割．
（3）構(gòu)建的基因表達(dá)載體中除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、標(biāo)記基因終止子、復(fù)制原點(diǎn)等．
（4）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為轉(zhuǎn)化．將基因表達(dá)載體導(dǎo)入番茄細(xì)胞時(shí)，常選擇愈傷組織為受體細(xì)胞的原因是細(xì)胞的全能性高，將目的基因?qū)敕鸭?xì)胞最常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．檢測轉(zhuǎn)基因番茄的DNA是否插入了目的基因，常用DNA分子雜交技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．科研人員將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了藍(lán)玫瑰．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．藍(lán)三葉草的藍(lán)色素基因用作目的基因
B．該品種藍(lán)玫瑰的育種原理是基因重組
C．用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶
D．該過程不能定向改變生物的遺傳性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列生理過程不能發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A．葡萄糖不完全氧化分解產(chǎn)生乳酸B．興奮傳遞過程中遞質(zhì)與受體結(jié)合
C．抗體與相對應(yīng)的抗原特異性結(jié)合D．甲狀腺激素與相應(yīng)的靶細(xì)胞結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．出生率和死亡率都是決定種群數(shù)量的直接因素
B．可以用樣方法調(diào)查一片草地中跳蝻的種群密度
C．農(nóng)田中水稻有序的分布體現(xiàn)了種群的空間特征
D．年齡結(jié)構(gòu)不能夠預(yù)示種群數(shù)量的未來變化趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．科研人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖（圖甲）和食物網(wǎng)（圖乙）．回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）
（2）甲圖中作為生態(tài)系統(tǒng)的基石的是B（填寫字母）
（3）不同的動(dòng)物在水體中具有明顯的分層現(xiàn)象，限制動(dòng)物分層現(xiàn)象的最主要因素是食物．
（4）乙圖中水蚤與河蚌的關(guān)系是捕食和競爭，若該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變，由于某種原因使得河蚌的食物比例由原來的小球藻：水蚤為2：1調(diào)整為小球藻：水蚤為
5：1，則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌的能量理論上是原來的1.6倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．四種色素中，丙和丁主要吸收藍(lán)紫光
B．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大
C．提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞
D．水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片中色素含量是（甲+乙）＜（丙+�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．將一長勢良好的健壯植株放在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示．圖乙表示該植株處于光照下的一個(gè)葉肉細(xì)胞，a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量，b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量．請據(jù)圖回答下列問題．（不考慮這一天內(nèi)植株生長對細(xì)胞呼吸和光合作用的影響）
（1）如圖甲所示，從16時(shí)到18時(shí)，葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是從葉綠體的類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)，此時(shí)葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是逐漸減�。�
（2）若D點(diǎn)和E點(diǎn)所對應(yīng)時(shí)刻的溫度相同，則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度＜（填“＞”、“=”或“＜”） E點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度．
（3）植株這一天內(nèi)是否生長？是．為什么？因?yàn)槊荛]玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降了，說明植物通過光合作用積累了有機(jī)物．
（4）如圖乙所示，適宜光照條件下，光反應(yīng)產(chǎn)生的能夠被暗反應(yīng)所利用的物質(zhì)是ATP和[H]，其作用是用于C3的還原．
（5）假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致，圖乙表示該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的葉肉細(xì)胞，那么，當(dāng)在圖甲中D點(diǎn)時(shí)，圖乙中a＜（填“＞”、“=”或“＜”） b．
（6）若先將該植物的葉片在同溫度下進(jìn)行暗處理1h，暗處理后重量減少3mg，隨后立即再光照1h，光照后比暗處理前重量增加3mg．則該植物葉片光照1h的總光合速率為9mg/h．

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