1．甲圖是一組目鏡標(biāo)有×5和×15字樣、物鏡標(biāo)有×10和×40字樣的鏡頭，以乙圖是某同學(xué)在甲圖中選用的一組能放大50倍的鏡頭組合所觀察到的圖象，鏡頭組合為（　�。�
A．（1）×（3）B．（2）×（3）C．（2）×（4）D．（1）×（4）

分析 甲圖為顯微鏡的物鏡和目鏡，其中（1）（2）為目鏡，（3）（4）為物鏡；圖乙為有絲分裂不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖．
目鏡的鏡頭越長放大倍數(shù)越小，物鏡的鏡頭越長放大倍數(shù)越大．

解答 解：甲圖為顯微鏡的物鏡和目鏡，其中（1）（2）為目鏡，放大倍數(shù)分別為5×和15×；（3）（4）為物鏡，放大倍數(shù)為40×和10×．
要使放大倍數(shù)為50倍，應(yīng)該選擇5×的目鏡和10×的物鏡，即 （1）×（4）．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查觀察細(xì)胞的有絲分裂以及顯微鏡使用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)識(shí)別圖形、分析題意、解決問題的能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的圖解，下列有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
①在AB段，DNA進(jìn)行復(fù)制，所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶
②該細(xì)胞中，細(xì)胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體膜、線粒體膜、葉綠體膜和中心體等構(gòu)成其生物膜系統(tǒng)
③若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，在CD段高爾基體要參與
④若該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，在BC段該細(xì)胞中有中心體、線粒體在活動(dòng)．
A．②③B．①③C．②④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．閱讀下面的資料并回答問題：
材料一：據(jù)觀測，至2012年11月底，已有2萬多只紅嘴鷗從西伯利亞飛抵昆明．隨著滇池水體質(zhì)量改善，市民愛鷗護(hù)鷗意識(shí)增強(qiáng)，“人鷗和諧”已成昆明一道亮麗景觀．
材料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶．從此，它學(xué)會(huì)了偷喝門前奶瓶中的牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．請(qǐng)回答：
（1）從動(dòng)物行為的獲得途徑看，材料一中紅嘴鷗的遷徙行為，屬于先天性行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．
（2）當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶，這屬于先天性行為．大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn)，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于后天性（或?qū)W習(xí)）行為．從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能適應(yīng)變化的環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖中a、b、c、d為細(xì)胞器，3H亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3HX．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是差速離心法，其中觀察c需用到染色劑健那綠染液．
（2）在圖示過程中，膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有b、d（填字母）．
（3）c中的酶有多種，它們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是控制合成不同酶的基因的脫氧核苷酸排列順序（遺傳信息）不同．
（4）圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是c（填字母），藍(lán)藻細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是a（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．ATP是細(xì)胞的“能量通貨”，下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A．ATP是細(xì)胞內(nèi)含有三個(gè)高能磷酸鍵的高能磷酸化合物
B．無光條件下，線粒體是植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的唯一場所
C．細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般和ATP的合成反應(yīng)相關(guān)聯(lián)
D．葉肉細(xì)胞利用光能合成的ATP，可用于一切生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖甲表示酶和催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率的原理，圖乙表示加入抑制劑對(duì)起始反應(yīng)速率的影響．酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子．競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性部位，非競爭性抑制劑和酶活性部位以外的其它位點(diǎn)結(jié)合，從而抑制酶的活性．請(qǐng)分析作答：

（1）從甲圖可知，該酶降低的活化能是EB-EC（用圖中字母表示），與無機(jī)催化劑相比降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高．
（2）圖乙中對(duì)照組是A曲線的結(jié)果，其中B為加入競爭性抑制劑的曲線，判斷理由是隨底物濃度的增加，與抑制劑結(jié)合的酶的比例越小，抑制作用逐漸減弱并接近正常的最大反應(yīng)速度．
（3）信號(hào)肽假說認(rèn)為，編碼分泌蛋白的mRNA在翻譯時(shí)首先合成的是N末端帶有疏水氨基酸殘基的信號(hào)肽，它被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的受體識(shí)別并與之相結(jié)合．信號(hào)肽經(jīng)由膜中蛋白質(zhì)形成的孔道到達(dá)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)腔，但蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)到高爾基體加工時(shí)卻沒有了該信號(hào)肽序列．據(jù)此我們可以推斷內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中可能存在的酶及作用是含中有蛋白酶，把信號(hào)肽切去．
（4）蛙的紅細(xì)胞合成酶所需要的ATP主要由有氧呼吸（過程）產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實(shí)驗(yàn)步驟中，不需要的是（ ）

A．用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞

B．用選擇培養(yǎng)基篩法導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞

C．用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)融合

D．用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

英國科學(xué)家維爾穆特首次用羊的體細(xì)胞（乳腺細(xì)胞）成功地培育出一只小母羊，取名“多利”，這一方法被稱之為“克隆”，以下四項(xiàng)中與此方法在本質(zhì)上最相近的是（ ）

A．將兔的早期胚胎分割后，分別植入兩只母兔的子宮內(nèi)，最終發(fā)育成兩只一樣的兔子

B．將人抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上，培育出具抗病毒能力的煙草新品種

C．將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞

D．將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精，待受精卵在試管內(nèi)發(fā)育到囊胚期時(shí)，再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列示意圖分別表示某雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答：

（1）圖1中a～c柱表示染色體的是 ，圖2中表示體細(xì)胞分裂時(shí)期的是 。

（2）圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的 。

（3）圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是 ；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中的 過程。

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