19．如圖表示不同的生物或成分，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．若M表示基因多樣性，a-d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b
B．若M表示物種豐富度，a-d表示四個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng)，則它們的營(yíng)養(yǎng)級(jí)復(fù)雜程度由小到大依次為a、c、d
C．若M表示生物所含的能量，則在a-d四個(gè)種群所組成的一條食物鏈中，a所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高
D．若M表示種群密度，則a-d四種野生生物種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群

分析 由于生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越高，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)；我國(guó)從南向北植物的豐富度逐漸減少；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物個(gè)體的數(shù)量一般越少；如果縱坐標(biāo)表示基因多樣性，基因多樣性越大，在劇烈變化環(huán)境中越不容易被淘汰．

解答 解：A、基因多樣性越大的物種，在多變的環(huán)境中越不容易被淘汰，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b，A正確；
B、若M表示物種豐富度，a～d表示四個(gè)不同的演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b，光裸的巖地演替成森林的過程中物種豐富度漸大，B正確；
C、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物種群，所含有的能量越低，若M表示生物所含的能量，則森林生態(tài)系統(tǒng)的a～d四個(gè)種群中，a所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高，C正確；
D、對(duì)同一種群來(lái)說(shuō)，種群密度越大，種內(nèi)斗爭(zhēng)越激烈，M表示種群密度，a～d四種野生生物不屬于同一種群，種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的不一定是b種群．D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因多樣性與生物的適應(yīng)性，物種豐富度與群落演替的過程，營(yíng)養(yǎng)級(jí)與所含能量的關(guān)系，種群目密度與種內(nèi)斗爭(zhēng)，主要考查學(xué)生分析柱形圖結(jié)合所學(xué)知識(shí)綜合解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列敘述正確的是（　　）
A．汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體
B．葉綠體內(nèi)膜與外膜屬于生物膜系統(tǒng)，類囊體膜不屬于生物膜系統(tǒng)
C．合成固醇類激素的分泌細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)
D．細(xì)胞代謝是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，代謝過程中會(huì)產(chǎn)生對(duì)細(xì)胞有害物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．如圖甲為人體內(nèi)眾多免疫細(xì)胞的起源和分化示意圖，表示正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄．下列分析正確的是（　�。�
A．圖甲①～⑦中需抗原刺激才能產(chǎn)生的有④⑤⑥⑦
B．淋巴細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞，①②③的細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)由于分化產(chǎn)生了差異
C．m＞n，de＜ac主要原因是機(jī)體產(chǎn)生了較多的B細(xì)胞
D．給新生兒注射乙肝抗體阻斷病毒的母嬰傳播

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．蠶的黃色繭Y對(duì)白色繭y是顯性，抑制黃色出現(xiàn)的基因I對(duì)黃色出現(xiàn)的基因i是顯性．這兩對(duì)等位基因遵循基因的自由組合定律．“某蠶”與基因型為iiYY的個(gè)體交配，子代蠶均結(jié)白色繭，則“某蠶”的基因型不可能是（　　）
A．IIYYB．IiYyC．IIYyD．IIyy

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生物可遺傳變異的敘述，正確的是（　�。�
A．只要DNA中出現(xiàn)堿基對(duì)改變，就說(shuō)明有基因突變
B．雜交育種和單倍體育種的原理都是基因重組
C．染色體結(jié)構(gòu)變異是導(dǎo)致21三體綜合征的根本原因
D．培育三倍體無(wú)子西瓜的原理是染色體的數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫過程中均能發(fā)揮作用
B．皮膚對(duì)各種病原體的屏障作用、白細(xì)胞吞噬病菌、溶菌酶對(duì)病原菌的溶解作用以及有些人對(duì)花粉過敏身上出現(xiàn)紅色丘疹等均屬于非特異性免疫
C．在特異性免疫過程中，淋巴細(xì)胞經(jīng)增殖、分化形成的漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞以及記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞的過程均與抗原的刺激有關(guān)
D．在特異性免疫過程中，吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞等都能識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制的有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．一個(gè)DNA分子中的堿基、磷酸基、脫氧核糖、脫氧核苷酸的數(shù)目是相等的
B．一個(gè)DNA分子中的一條鏈上的A+T占該鏈的比值等于另一條鏈上的該比值
C．某DNA分子有2000個(gè)脫氧核苷酸，已知它的一條單鏈上A：G：T：C=1：2：3：4，若該DNA分子復(fù)制一次，則需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是800個(gè)
D．將15N標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中復(fù)制n次，則后代中含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例為$\frac{1}{{2}^{n}}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于

A、線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016海南�？诤蠋煷蟾街泻？诟叨缕谥猩锢砭恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域。辣椒素的獲得途徑如圖。

（1）圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的__________和__________過程。

（2）圖中培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值__________（填“高”或“低”）時(shí)，有利于芽的分化。對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí)，應(yīng)采用的滅菌方法是__________。

（3）這一過程利用了植物細(xì)胞的全能性。細(xì)胞的全能性是指_________________________。

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