A、食物安全是指公眾擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或過(guò)敏蛋白 |
B、生物安全是指擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物一定影響生物的多樣性 |
C、環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能對(duì)環(huán)境造成新污染或破壞 |
D、生物的安全問(wèn)題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全三個(gè)方面 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
B、體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體 |
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于獲得脫毒苗 |
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA是遺傳物質(zhì) |
B、被加熱殺死的S型菌含有能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的某種物質(zhì) |
C、從死亡的小鼠體內(nèi)只能分離得到S型一種細(xì)菌 |
D、第四組實(shí)驗(yàn)中,活的R型菌有可能使死的S型菌復(fù)活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、紅藻與陸生植物所含的色素很相似 |
B、不同波長(zhǎng)的光被海水吸收的程度是不同 |
C、紅藻分布在較深的海水中,綠藻分布在較淺的海水中 |
D、紅藻與綠藻在海水中的分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由于等位基因分離,后代可出現(xiàn)矮稈類型 |
B、由于基因重組,后代可出現(xiàn)矮稈抗銹病類型 |
C、由于基因突變,后代可出現(xiàn)DDdTt類型 |
D、由于自然選擇,后代的T基因頻率可能上升 |
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