A. | 原代培養(yǎng) | B. | 傳代培養(yǎng) | C. | 直接培養(yǎng) | D. | 間接培養(yǎng) |
分析 動物細胞培養(yǎng)的過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞,制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
解答 解:利用動物細胞培養(yǎng)的方法生產(chǎn)細胞產(chǎn)物--生長因子,這樣的細胞培養(yǎng)屬于傳代培養(yǎng),即再次擴大培養(yǎng),可提高產(chǎn)量.
故選:B.
點評 本題考查動物細胞培養(yǎng),意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程,有關(guān)敘述正確的是
A.圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
B.圖中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體
C.圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖
D.該過程只能在有光的條件下進行,無光時不能進行
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N | B. | C、H、O | C. | C、H、O、N、P | D. | C、H、O、N、P、S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A、C兩處用于根代謝活動的酶有很大的不同 | |
B. | A→B段,O2是限制根細胞對Si吸收速率的主要因素 | |
C. | 在相同條件上繼續(xù)增大氧分壓,AC曲線將為M2曲線 | |
D. | C點以后,通過中耕松土,可進一步促進對Si的吸收而表現(xiàn)為M1的曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三磷酸腺苷的合成與水解 | B. | 水分子的滲出和滲入 | ||
C. | 紡錘體的形成與消失 | D. | 同源染色體的聯(lián)會和分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螢火蟲發(fā)光的直接能源是ATP | |
B. | 熒光素和熒光素酶可用于ATP的定量檢測 | |
C. | 有氧條件是為確保需氧呼吸供能 | |
D. | 在發(fā)光過程中熒光素酶會與熒光素結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙時期細胞一分為二體現(xiàn)細胞膜的功能特點 | |
B. | 甲、乙、丙三細胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1:2:2 | |
C. | 甲細胞中心體正在倍增,并發(fā)出星射線,形成了紡錘體 | |
D. | 甲、乙、丙三細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期 |
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