2．關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．基因的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆性改變
B．RNA聚合酶降低了某些化學(xué)反應(yīng)的活化能
C．遺傳信息由mRNA流向tRNA
D．基因的兩條鏈分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，可提高翻譯的效率

分析 1、基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)主要階段．轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程．翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程．
2、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

解答 解：A、基因控制蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，基因的雙螺旋打開(kāi)，但轉(zhuǎn)錄結(jié)束后又恢復(fù)為雙螺旋結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，B正確；
C、基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中，遺傳信息先由DNA流向mRNA，其次由RNA流向蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、轉(zhuǎn)錄是以基因的一條鏈為模板，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下生物群落的演替中，屬于初生演替的是（　　）
A．棄耕的農(nóng)田慢慢變成森林
B．森林大火后仍長(zhǎng)成森林
C．火山噴發(fā)后重新生長(zhǎng)成森林
D．水域污染后經(jīng)治理，各種生物種類逐漸增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某種有機(jī)磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶（可分解乙酰膽堿）活性受抑制，某種蝎毒會(huì)抑制Na+通道的打開(kāi)．如圖表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖，其中a為突觸前膜，b為突觸后膜．下列敘述不正確的是（　　）
A．若使用該種蝎毒，則b處不能形成動(dòng)作電位
B．若使用該種有機(jī)磷農(nóng)藥，則b處會(huì)持續(xù)興奮
C．軸突膜形成動(dòng)作電位時(shí)Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸，恢復(fù)靜息電位時(shí)Na+排出是主動(dòng)運(yùn)輸
D．若使用該種有機(jī)磷農(nóng)藥，則在a處不能釋放乙酰膽堿

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．黑帶食蚜蠅的幼蟲(chóng)以蚜蟲(chóng)為食，雌性黑帶食蚜蠅一般會(huì)將卵產(chǎn)在蚜蟲(chóng)的附近．長(zhǎng)瓣兜蘭不分泌花蜜，其花粉也無(wú)法被食蚜蠅取食，但其花瓣基部長(zhǎng)了很多黑栗色的小突起，形似大量蚜蟲(chóng)，吸引雌性食蚜蠅來(lái)產(chǎn)卵，在產(chǎn)卵的同時(shí)替長(zhǎng)瓣兜蘭完成了傳粉．孵化出來(lái)的食蚜蠅幼蟲(chóng)會(huì)因?yàn)闆](méi)有食物而不明不白地餓死．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．食蚜蠅和長(zhǎng)瓣兜蘭之間存在協(xié)同進(jìn)化
B．食蚜蠅和長(zhǎng)瓣兜蘭的種間關(guān)系是互利共生
C．食蚜蠅、蚜蟲(chóng)和長(zhǎng)瓣兜蘭構(gòu)成生物群落
D．長(zhǎng)瓣兜蘭和食蚜蠅間能量傳遞效率10～20%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是（　�。�
A．番茄結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落
B．利用高濃度2，4-D作除草劑，可抑制單子葉雜草
C．用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参�，使植株增�?/td>
D．用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素處理未成熟的果實(shí)，可以獲得無(wú)子果實(shí)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．Kanuma是治療溶酶體酸性脂肪酶缺乏癥一種蛋白類藥物．將修飾過(guò)的Kanuma基因?qū)肽膛Ｊ芫阎校⒃谀膛Ｈ橄僦斜磉_(dá)．請(qǐng)回答：
（1）構(gòu)建Kanuma基因的表達(dá)載體時(shí)，需使用的工具酶是限制酶和DNA連接酶．在基因表達(dá)載體中，除含有目的基因，標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)外，通常還有啟動(dòng)子、終止子．
（2）為獲得更多的受精卵，需用促性腺激素對(duì)雌性奶牛進(jìn)行處理以獲得更多卵子，并在受精前對(duì)精子進(jìn)行獲能處理．受精時(shí)防止多精入卵的兩道屏障分別是透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)．
（3）從胚胎的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或原始性腺中分離出來(lái)的細(xì)胞稱為ES細(xì)胞．
（4）為檢測(cè)基因是否導(dǎo)入奶牛的受精卵中，可采用的方法是DNA分子雜交．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．CPP32是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的一種蛋白質(zhì)，在某些因素的刺激下，CPP32會(huì)被剪切成2個(gè)小片段，進(jìn)而引起一系列的反應(yīng)，最終導(dǎo)致細(xì)胞凋亡，故常用CPP32被剪切與否作為判斷細(xì)胞凋亡的指標(biāo)．細(xì)胞色素C是線粒體中的一種與有氧呼吸有關(guān)的蛋白質(zhì)．華裔科學(xué)家王曉東利用細(xì)胞結(jié)構(gòu)完全被破壞后的HeLa細(xì)胞勻漿為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，研究了細(xì)胞色素C和dATP（三磷酸脫氧腺苷）與細(xì)胞凋亡的關(guān)系，結(jié)果如圖和表所示：
組別123456
HeLa++++++
細(xì)胞色素C的抗體++++
①++
②+++
CPP32剪切情況++
（1）dATP完全水解能得到三分子磷酸和一分子脫氧核糖、1分子腺嘌呤．據(jù)圖，可判斷dATP和細(xì)胞色素C的存在能促進(jìn)細(xì)胞凋亡，且當(dāng)其他條件合適時(shí)，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著細(xì)胞色素C的含量增加，促細(xì)胞調(diào)亡的效果越明顯．
（2）已知細(xì)胞色素C的功能是參與[H]和氧氣的結(jié)合，可判斷細(xì)胞色素C分布于線粒體內(nèi)膜．表中加入細(xì)胞色素C的抗體的作用是除去勻漿中原有細(xì)胞色素C．已知圖2對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中還使用了如下兩種藥品：A．dATP  B．足量的細(xì)胞色素C，則可判斷藥物①是B，②是A．
（3）用顯微注射技術(shù)向完整細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中注入足量的dATP后，發(fā)現(xiàn)CPP32并未被剪切，細(xì)胞亦未凋亡．據(jù)題中信息分析，最可能的原因是完整細(xì)胞中的細(xì)胞色素C在線粒體中，被線粒體膜隔開(kāi)，無(wú)法和dATP共同作用于CPP32．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．從土壤中分離能降解酚類化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）本實(shí)驗(yàn)用到的培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基，碳源為對(duì)羥基苯甲酸．
（2）實(shí)驗(yàn)原理是利用以對(duì)羥基苯甲酸為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基，經(jīng)富集培養(yǎng)，選擇出能降解酚類化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物．
（3）①～③重復(fù)培養(yǎng)的目的是增大降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物的比例．
（4）⑤的菌落中大部分是降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物．
（5）⑥為對(duì)照組，⑦為實(shí)驗(yàn)組，設(shè)置⑥的目的是說(shuō)明通過(guò)富集培養(yǎng)的確得到了要分離的目的微生物．
（6）⑤～⑥采用單細(xì)胞挑取法接種到⑥的培養(yǎng)基中，在操作過(guò)程中為防止雜菌污染應(yīng)注意的事項(xiàng)是接種環(huán)在火焰上灼燒滅菌，整個(gè)接種過(guò)程都在火焰旁的無(wú)菌區(qū)進(jìn)行．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為西部大開(kāi)發(fā)中面臨的最艱巨的任務(wù)．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2•y），請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）圖中的丁代表分解者（填成分）；碳元素在甲和乙之間的傳遞形式是有機(jī)物．
（2）能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的過(guò)程中能量傳遞效率為20%；乙固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量有88J/（cm2•y）．
（3）某興趣小組對(duì)該草原上的小動(dòng)物豐富度進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)一些個(gè)體微小，數(shù)量多的小動(dòng)物，采用的計(jì)數(shù)方法是目測(cè)估計(jì)法．將土壤樣品帶回實(shí)驗(yàn)室用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)，忘記打開(kāi)裝置上的電燈，會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉盎静蛔儭保�
（4）溫室效應(yīng)是由于以CO2為主的溫室氣體的增多，打破了生物圈中碳循環(huán) 的平衡．為了減緩溫室效應(yīng)帶來(lái)的危害，可以采取的有效措施有種植綠色植物；減少化石燃料的燃燒（寫(xiě)出2點(diǎn)即可）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案