A. | 番茄結果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落 | |
B. | 利用高濃度2,4-D作除草劑,可抑制單子葉雜草 | |
C. | 用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦等植物,使植株增高 | |
D. | 用適當濃度的生長素處理未成熟的果實,可以獲得無子果實 |
分析 1.生長素類具有促進植物生長的作用,在生產上的應用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用.
3.細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂,此外還有誘導芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答 解:A、番茄結果后,噴灑一定量的生長素可防止果實的脫落,A錯誤;
B、雙子葉植物對生長素較為敏感,高濃度的2,4-D能抑制雙子葉雜草,B錯誤;
C、用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦等植物,使植株增高,C正確;
D、未成熟的果實已經有種子形成,用一定濃度的生長素處理子房,可以獲得無子果實,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查植物激素的相關知識,意在考查考生能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動運輸 | B. | 自由擴散 | C. | 胞吞 | D. | 胞吐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組 | 親本 | F1表現型 | F2(F1自交)表現型及比例 |
實驗1 | 黃花×白花 | 黃色 | 黃花:藍花:白花=9:3:4 |
實驗2 | 黃花×白花 | 黃色 | 黃花:藍花:白花=3:0:1 |
實驗3 | 藍花×白花 | 黃色 | 黃花:藍花:白花=9:3:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果實成熟過程中能夠產生乙烯,繼而影響其代謝活動 | |
B. | 果實成熟過程中纖維素酶的活性與果實硬度呈正相關 | |
C. | 果實甜度增加可能是某些物質轉化為可溶性糖的結果 | |
D. | 軟化的果實容易受到機械傷害和病菌侵染,不易貯藏 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的空間結構發(fā)生不可逆性改變 | |
B. | RNA聚合酶降低了某些化學反應的活化能 | |
C. | 遺傳信息由mRNA流向tRNA | |
D. | 基因的兩條鏈分別作模板進行轉錄,可提高翻譯的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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