調(diào)查人群中常見的遺傳病時，要求計算某種遺傳病的發(fā)病率（N）．若以公式N=
a
b
×100%進(jìn)行計算，則公式中a和b依次表示（　　）
A、某種單基因遺傳病的患病人數(shù)，各類單基因遺傳病的被調(diào)查總?cè)藬?shù)
B、有某種遺傳病病人的家庭數(shù)，各類單基因遺傳病的被調(diào)查總家庭數(shù)
C、某種單基因遺傳病的患病人數(shù)，該種遺傳病的被調(diào)查總?cè)藬?shù)
D、有某種遺傳病病人的家庭數(shù)，該種遺傳病的被調(diào)查總家庭數(shù)
考點(diǎn)：人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防
專題：
分析：人類遺傳病情況可通過社會調(diào)查和家系調(diào)查的方式進(jìn)行，如統(tǒng)計調(diào)查某種遺傳病在人群中的發(fā)病率應(yīng)是人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查，然后用統(tǒng)計學(xué)方法進(jìn)行計算；某種遺傳病的遺傳方式應(yīng)對某個典型患者家系進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)家系遺傳狀況推斷遺傳方式．
解答： 解：根據(jù)題意，調(diào)查人群中常見的遺傳病時，先在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查，統(tǒng)計出某種單基因遺傳病的患病人數(shù)和該種遺傳病的被調(diào)查總?cè)藬?shù)；然后用統(tǒng)計學(xué)方法進(jìn)行計算，即以公式N=
某種單基因遺傳病的患病人數(shù)
該種遺傳病的被調(diào)查總?cè)藬?shù)
×100%，求出某種遺傳病的發(fā)病率．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查人類遺傳調(diào)查的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向I圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線．

（1）圖甲中各種組成成分，通過
 
緊密聯(lián)系，形成一個統(tǒng)一的整體．A→E過程中碳的流動形式是
 
．影響草原生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵非生物因素是
 
．
（2）若生產(chǎn)者在t1時固定的太陽能為1000KJ，則該生態(tài)系中D最多可得到能量
 
KJ．
（3）若乙圖中表示植食昆蟲種群增長率，在t1時期種群的年齡組成為
 
型，根據(jù)圖乙，請你在丙圖中完成植食性昆蟲在t0-t2時間段的數(shù)量變化曲線圖．
 

（4）甲圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（5）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，前者自我調(diào)節(jié)能力
 
，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在果蠅的一條染色體上，正常染色體的片段排列順序?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201404/69/64be32e9.png" style="vertical-align:middle" />，“●”表示著絲粒．下列染色體結(jié)構(gòu)變異中屬于缺失的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

受體細(xì)胞a在耳蝸中的毛細(xì)胞、b嗅覺器官的上皮、c視桿細(xì)胞分別接受最合適的一組刺激是（　�。�
A、重力（引力）  氣壓     光
B、觸覺      化學(xué)物質(zhì)       熱
C、振動      化學(xué)物質(zhì)     光
D、牽張       氣壓       電流

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，圖中“→”表示碳的流動方向．圖乙為菜植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線．圖丙為λ（λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值）隨時間的變化曲線．下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、圖甲中只有一條食物鏈，生物B處于最高營養(yǎng)級
B、圖甲中若環(huán)境條件沒有改變，B種群的基因頻率不會變化
C、圖乙中t1～t2與圖丙a～b時期種群都是衰退型
D、圖丙中b～c時期，種群的出生率都大于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照（其它條件保持不變），測得氧氣釋放速率如下表所示：
光照強(qiáng)度（klx）02468101214
O2（μL/cm2葉面?min）-0.200.20.40.81.21.21.2
下列對該數(shù)據(jù)的分析，錯誤的是（　�。�
A、該葉片呼吸作用吸收O2的速率是0.2μL/cm2葉面?min
B、當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時，光合作用釋放O2與呼吸作用吸收O2的速率基本相等
C、當(dāng)光照強(qiáng)度為8klx時，光合作用產(chǎn)生O2的速率為0.8μL/cm2葉面?min
D、當(dāng)光照強(qiáng)度超過10klx，光合作用速率不再提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、二氧化碳、氧氣
B、水、尿素
C、葡萄糖、尿素
D、血紅蛋白、氧化酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶特性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計中，不科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖牵ā　。?br />
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 主要實(shí)驗(yàn)步驟
A 酶催化具有高效性 實(shí)驗(yàn)組：2mL3% H2O2+1mL過氧化氫酶       保溫5分鐘
對照組：2mL3%H2O2+1mL 3.5%FeCl3 溶液   保溫5分鐘
B 酶催化具有專一性 實(shí)驗(yàn)組：2mL3%可溶性淀粉+1mL新鮮唾液，
保溫5分鐘后，用斐林試劑檢驗(yàn)
對照組：2mL3%蔗糖+1mL新鮮唾液，保溫5分鐘后，用斐林試劑檢驗(yàn)
C 探究酶作用的適宜溫度 5mL3%可溶性淀粉+2mL新鮮唾液+碘液→每隔5分鐘將溶液溫度升高10℃，觀察溶液藍(lán)色變化
D pH影響酶的催化活性 分別向三支試管中先加入2mL3%可溶性淀粉液，pH已調(diào)節(jié)至不同值，再加入1mL與可溶性淀粉液對應(yīng)pH值的新鮮唾液，適宜溫度保持5 分鐘后，用斐林試劑檢驗(yàn)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

一株菠菜和一株莧菜，分別置于大小相同的兩鐘罩內(nèi)．鐘罩內(nèi)與外界空氣隔絕，每天照光12h，共照光若干天．一星期后，菠菜死亡，莧菜依舊存活．原因是（　�。�
A、莧菜在夜間的呼吸需氧較少
B、莧菜能夠從土壤中得到需要的養(yǎng)料；而菠菜不能
C、莧菜進(jìn)行光合作用需要的原料少于菠菜
D、莧菜能利用低濃度二氧化碳進(jìn)行光合作用而菠菜不能

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同步練習(xí)冊答案