下列關(guān)于人體對(duì)抗病原體感染的敘述，正確的是（　　）
A、人體內(nèi)B 細(xì)胞缺陷，雖無法合成抗體，但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)
B、一個(gè)中性粒細(xì)胞可吞噬幾個(gè)細(xì)菌，屬于人體對(duì)抗病原體的第三道防線
C、人體對(duì)抗病原體感染的三道防線都需要吞噬細(xì)胞
D、人體的三道防線中，第二、第三道防線由于都涉及到免疫細(xì)胞，所以屬于特異性的免疫
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：免疫系統(tǒng)的防御功能由三道防線組成，皮膚和粘膜組成人體的第一道防線，體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成人體的第二道防線，第三道防線是由免疫器官、免疫細(xì)胞借助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成；第一、第二道防線屬于非特異性免疫，第三道防線屬于特異性免疫．
解答： 解：A、人體內(nèi)B細(xì)胞缺陷，雖無法合成抗體，但細(xì)胞免疫仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，A正確；
B、一個(gè)中性粒細(xì)胞可吞噬多個(gè)細(xì)菌，屬于人體對(duì)抗病原體的第二道防線，B錯(cuò)誤；
C、人體對(duì)抗病原體感染的三道防線中第一道防線不需要吞噬細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、人體的三道防線中，只有第三道防線屬于特異性免疫，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了人體免疫的三道防線，要求考生能夠識(shí)記人體免疫的三道防線的內(nèi)容，明確體液免疫和細(xì)胞免疫均屬于特異性免疫，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪的實(shí)驗(yàn)中相同的是（　�。�
A、都需要使用顯微鏡
B、檢測(cè)時(shí)都需要加熱
C、顏色反應(yīng)完全相同
D、都可以不用制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一生物膜亞顯微結(jié)構(gòu)圖，下列說法正確的是（　�。�
A、若物質(zhì)a是CO2，該過程應(yīng)該是CO2進(jìn)入葉綠體的過程
B、人紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸，若圖為人的紅細(xì)胞膜，則a為O2
C、c物質(zhì)通過細(xì)胞膜，則c物質(zhì)只能是水
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與①②③均有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示共同生活在一起的兩個(gè)種群，一個(gè)種群主要以a為食，另一個(gè)種群以b為食，它們所吃的食物有些是共同的，以c表示．（圖B表示A經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果）．下列分析正確的是（　�。�
A、兩個(gè)種群間存在著競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系
B、自然選擇使以c為食的個(gè)體逐漸減少
C、自然選擇一定會(huì)使兩種群中的一種滅亡
D、兩個(gè)種群在競(jìng)爭(zhēng)中都最終適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示運(yùn)動(dòng)前后血液中乳酸濃度的變化曲線，請(qǐng)對(duì)曲線仔細(xì)分析后，你認(rèn)為對(duì)曲線BC段的變化解釋正確的是（　�。�
A、乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成CO2
B、乳酸與Na2CO3反應(yīng)生成CO2
C、乳酸與NaH2PO4反應(yīng)生成H3PO4
D、乳酸與Na2HPO4反應(yīng)生成NaH2PO4

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科目：高中生物 來源： 題型：

某DNA分子含m對(duì)堿基，其中腺嘌呤有a個(gè)．下列有關(guān)此DNA在連續(xù)復(fù)制時(shí)所需的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目的敘述中，正確的是（　　）
A、復(fù)制1次時(shí)，需要（m-a）個(gè)
B、在第二次復(fù)制時(shí)，需要2（m-a）個(gè)
C、在第n次復(fù)制時(shí)，需要2n-1（m-a）個(gè)
D、在n次復(fù)制過程中，總共需要2n（m-a）個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種有機(jī)化合物的合成過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲過程合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子，乙過程需要核糖核苷酸作原料
B、甲過程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，乙過程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C、甲乙兩過程都需要酶催化其解旋
D、在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程中，甲、乙都發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐵釘刺入某人的腳底，隨即她產(chǎn)生了一系列的反應(yīng)．此人腳底受傷后出現(xiàn)了紅腫，醫(yī)生擔(dān)心她感染破傷風(fēng)桿菌，立刻給她注射疫苗進(jìn)行應(yīng)急免疫治療．下列分析正確的是（　�。�
A、此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng)，抬腳縮腿反應(yīng)屬于非條件反射
B、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均能識(shí)別抗原
C、注射疫苗的目的是提高其相應(yīng)的特異性免疫功能
D、若破傷風(fēng)桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖，則該菌的細(xì)胞呼吸類型和此時(shí)消滅該菌首先要通過的免疫途徑分別是無氧呼吸和體液免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型，兩位科學(xué)家于1962年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、DNA分子由兩條反向平行的鏈組成
B、兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(duì)
C、堿基對(duì)的連接方式有兩種：A-T和G-C
D、堿基對(duì)構(gòu)成DNA分子的基本骨架

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