鐵釘刺入某人的腳底,隨即她產(chǎn)生了一系列的反應.此人腳底受傷后出現(xiàn)了紅腫,醫(yī)生擔心她感染破傷風桿菌,立刻給她注射疫苗進行應急免疫治療.下列分析正確的是( 。
A、此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應,抬腳縮腿反應屬于非條件反射
B、B細胞、T細胞、效應T細胞均能識別抗原
C、注射疫苗的目的是提高其相應的特異性免疫功能
D、若破傷風桿菌侵入了人體深部的組織細胞并大量繁殖,則該菌的細胞呼吸類型和此時消滅該菌首先要通過的免疫途徑分別是無氧呼吸和體液免疫
考點:人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和調(diào)節(jié)過程,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、感覺的形成在大腦皮層.
2、B細胞和T細胞、效應T細胞均具有識別抗原的能力.
3、注射疫苗的目的是提高其相應的特異性免疫功能.
解答: 解:A、縮腿反射的中樞在脊髓,而痛覺中樞在大腦皮層,所以縮腿反應之后才感覺到疼痛,該反射屬于非條件反射,A正確;
B、B細胞和T細胞、效應T細胞均具有識別抗原的能力,B正確;
C、注射疫苗使個體發(fā)生特異性免疫,再次接觸到相同抗原之時,會發(fā)生二次應答的反應,C正確;
D、若破傷風桿菌侵入了細胞,則需要依靠效應T細胞促使靶細胞裂解死亡,屬于細胞免疫,D錯誤.
故選:ABC.
點評:本題考查人體的細胞免疫和體液免疫,識記細胞免疫和體液免疫的相關知識即可正確解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶與ATP的敘述,不正確的是(  )
A、藍藻和綠藻都能進行光合作用,形成ATP,但形成的場所不同
B、酶之所以能加快化學反應的速率是因為它們能降低化學反應的活化能
C、若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度,檢測時應選擇斐林試劑
D、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時,細胞中ATP與ADP的含量達到動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體對抗病原體感染的敘述,正確的是( 。
A、人體內(nèi)B 細胞缺陷,雖無法合成抗體,但仍能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應
B、一個中性粒細胞可吞噬幾個細菌,屬于人體對抗病原體的第三道防線
C、人體對抗病原體感染的三道防線都需要吞噬細胞
D、人體的三道防線中,第二、第三道防線由于都涉及到免疫細胞,所以屬于特異性的免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

請在下表中選出恰當?shù)目茖W方法與實驗目的組合(  )
選項科學方法實驗目的
A光學顯微鏡觀察認識細胞膜磷脂雙分子層
B紙層析法提葉綠體中的色素
C建構物理模型研究DNA分子結構
D放射性同位素標記法DNA是主要的遺傳物質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學家以年齡為橫坐標,以存活數(shù)量的對數(shù)值為縱坐標,繪制出種群的存活曲線.某野生魚類和人類的存活曲線分別屬于(  )
A、Ⅰ和ⅡB、Ⅱ和Ⅲ
C、Ⅰ和ⅢD、Ⅲ和Ⅰ

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示了蝌蚪的生長速率隨種群密度增加的變化情況(在同樣的空間里,個數(shù)由5增加到160),圖中曲線可以說明( 。
A、一定范圍內(nèi),蝌蚪生長速率與種群密度成正相關
B、每只蝌蚪變態(tài)所需時間與種群密度成負相關
C、食物短缺降低了蝌蚪存活率
D、高種群密度下,能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞分化的敘述,正確的是( 。
A、細胞分化導致基因選擇性表達,細胞種類增多
B、細胞分化導致細胞喪失全能性
C、細胞功能發(fā)生變化是細胞分化、癌變和衰老的共同表現(xiàn)
D、細胞分化前后細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生了穩(wěn)定性差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

將燕麥胚芽鞘作如圖所示處理,經(jīng)過幾天后的變化情況是(  )
A、向左彎曲B、向右彎曲
C、直立生長D、停止生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

構成細胞的化合物中含量最多的化合物是
 
;細胞中含量最多的有機化合物是
 
;其有
 
、
 
、
 
等功能.細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)是
 
;作為主要能源物質(zhì)的是
 
;細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)是
 

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