1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型，兩位科學(xué)家于1962年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA分子由兩條反向平行的鏈組成
B、兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)
C、堿基對(duì)的連接方式有兩種：A-T和G-C
D、堿基對(duì)構(gòu)成DNA分子的基本骨架
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：DNA分子是由2條反向平行的脫氧核糖核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì)，堿基對(duì)之間遵循A與T配對(duì)，G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
解答： 解：A、DNA分子是由2條反向、平行的脫氧核糖核苷酸鏈組成，A正確；
B、DNA分子的2條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接，形成堿基對(duì)，B正確；
C、DNA分子中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是A與T配對(duì)，G與C配對(duì)，C正確；
D、DNA分子的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體對(duì)抗病原體感染的敘述，正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)B 細(xì)胞缺陷，雖無(wú)法合成抗體，但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)
B、一個(gè)中性粒細(xì)胞可吞噬幾個(gè)細(xì)菌，屬于人體對(duì)抗病原體的第三道防線
C、人體對(duì)抗病原體感染的三道防線都需要吞噬細(xì)胞
D、人體的三道防線中，第二、第三道防線由于都涉及到免疫細(xì)胞，所以屬于特異性的免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
B、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞喪失全能性
C、細(xì)胞功能發(fā)生變化是細(xì)胞分化、癌變和衰老的共同表現(xiàn)
D、細(xì)胞分化前后細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生了穩(wěn)定性差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將燕麥胚芽鞘作如圖所示處理，經(jīng)過(guò)幾天后的變化情況是（　�。�
A、向左彎曲B、向右彎曲
C、直立生長(zhǎng)D、停止生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某類動(dòng)物中，毛色的黑色為顯性（E）白色為隱性（e）．如圖示兩項(xiàng)交配，親代動(dòng)物A、B、P、Q均為純合子，子代動(dòng)物在不同環(huán)境下成長(zhǎng)，其毛色如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）動(dòng)物C與動(dòng)物D的表現(xiàn)型不同，說(shuō)明表現(xiàn)型是
 
共同作用的結(jié)果．
（2）現(xiàn)將動(dòng)物C與動(dòng)物R交配：
①若子代在-15℃中成長(zhǎng)，其表現(xiàn)型及比例最可能是
 
．
②若子代在30℃中成長(zhǎng)，其表現(xiàn)型最可能是
 
．
（3）試推測(cè)，在寒冷的自然環(huán)境中，黑色皮毛對(duì)該動(dòng)物的生存更有好處，主要原因是
 
．
（4）現(xiàn)有突變體X和Y，假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制黑色的E基因突變產(chǎn)生的．檢測(cè)由突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)X的第三個(gè)密碼子中第二堿基由G變?yōu)閁，Y的第三個(gè)密碼子的第二堿基前多了一個(gè)U．與正常黑毛動(dòng)物相比，突變體
 
的毛色變化可能小些，試從蛋白質(zhì)水平解釋其原因：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為高等綠色植物和高等動(dòng)物（如人體）新陳代謝的部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）在缺氧狀態(tài)下，含乙結(jié)構(gòu)的細(xì)胞產(chǎn)生的CO2分子如果直接進(jìn)入含甲結(jié)構(gòu)的另一細(xì)胞中被利用，至少經(jīng)過(guò)
 
層磷脂分子．
（2）在整個(gè)示意圖中，不能進(jìn)行的反應(yīng)（過(guò)程）是
 
（填序號(hào)）．
（3）對(duì)過(guò)程②起促進(jìn)作用的激素是
 
．
（4）過(guò)程⑨是在細(xì)胞的
 
（填細(xì)胞名稱）中進(jìn)行的，請(qǐng)?zhí)畛雠c該過(guò)程直接有關(guān)的三種有機(jī)物
 
、
 
、
 
（不能填反應(yīng)物和生成物）．
（5）5-氟嘧啶的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似，可以影響
 
的過(guò)程，從而干擾癌基因的表達(dá)，所以有治療癌癥的功效．若利用對(duì)某種腫瘤細(xì)胞具有靶向性的特異性單克隆抗體治療腫瘤，單克隆抗體與腫瘤細(xì)胞結(jié)合并發(fā)揮作用的過(guò)程屬于免疫．某科研單位研制了一種新藥X，為了驗(yàn)證此藥物對(duì)此類腫瘤有較好的療效，將種瘤細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的A、B兩組．A組加入
 
，B組加入相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，洗去培養(yǎng)液，把兩組細(xì)胞做相應(yīng)的處理，分別檢測(cè)兩組細(xì)胞的放射性強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)如圖回答，圖①表示某二倍體植物b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部圖解；圖②表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系；該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若圖①中，
b1鏈的A+T+C
b2鏈的A+T+G
=0.4，則b2為RNA鏈
B、由圖②所示的基因型可以推知：該生物體肯定不能合成黑色素
C、若圖③中的1個(gè)b基因突變?yōu)锽，則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙
D、圖③可知，基因和性狀之間不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成細(xì)胞的化合物中含量最多的化合物是
 
；細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是
 
；其有
 
、
 
、
 
等功能．細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)是
 
；作為主要能源物質(zhì)的是
 
；細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí)回答下列問題：
Ⅰ．某一草原地區(qū)，羊群中每100只羊就有一只羊尾異常短小．一只尾正常的雄羊和一只尾正常的雌羊雜交后，生出一只尾異常短小的雌羊，這只雌羊與羊群中一只尾正常的雄羊雜交，生育出一只尾異常短小的雄羊的概率為
 
．
Ⅱ．某農(nóng)業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因（Bt基因）導(dǎo)入棉花（二倍體），篩選出Bt基因成功整合到染色體上的抗蟲植株（假定Bt基因都能正常表達(dá)），某些抗蟲植株體細(xì)胞中含有兩個(gè)Bt基因．某中學(xué)生興趣小組成員以這兩個(gè)Bt基因在染色體上的整合位點(diǎn)為課題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）課題假設(shè)：該生物興趣小組的成員認(rèn)為這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況存在三種類型，請(qǐng)你在下圖的橫線上寫出這三種可能的情況并在圖示方框中標(biāo)出（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示Bt基因的整合位點(diǎn)）．

 

（2）請(qǐng)寫出他們采取的實(shí)驗(yàn)方法
 

（3）實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
①
 
②
 
③
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案