分析 分析題圖:題圖為真核細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)構(gòu)②為核液,結(jié)構(gòu)③為染色質(zhì),結(jié)構(gòu)④為核仁,結(jié)構(gòu)⑤為核被膜;結(jié)構(gòu)⑥為核孔復(fù)合體(核孔).
解答 解:(1)真核細(xì)胞的細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,細(xì)胞核是由題圖中的②核基質(zhì)、③染色質(zhì)、④核仁、⑤核被膜等部分構(gòu)成的.
(2)題圖中的⑥核孔復(fù)合體(核孔)是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
(3)核膜由兩層膜組成,其外層膜與①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密.
故答案為:
(1)③染色質(zhì) ④核仁 ⑤核被膜
(2)⑥核孔復(fù)合體(核孔)
(3)①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合真核細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生對(duì)細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的敘述中,正確的是
A.同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體組成一般是相同的
B.每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂都形成4個(gè)成熟的生殖細(xì)胞
C.受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
D.受精作用的實(shí)質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能夠產(chǎn)生多種表現(xiàn)型 | |
B. | 是形成生物多樣性的重要原因之一 | |
C. | 可發(fā)生在精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí) | |
D. | 可發(fā)生在一對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 酶具有高效性 | B. | 酶具有專(zhuān)一性 | ||
C. | 酶可以為化學(xué)反應(yīng)提供能量 | D. | 酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里實(shí)現(xiàn)了“將人的卵細(xì)胞發(fā)育成囊胚”。請(qǐng)你大膽推測(cè)可能的結(jié)果是
A.若囊胚真能發(fā)育成單倍體人,則該人不能生育
B.如果通過(guò)抑制中心體活動(dòng)使染色體加倍,發(fā)育成的個(gè)體患遺傳病概率大大增加
C.若取囊胚細(xì)胞與精子融合,將發(fā)育成男性
D.將卵細(xì)胞培育成囊胚時(shí)需要經(jīng)常用胰蛋白酶處理細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中α、β是真核細(xì)胞某基因的兩條鏈,γ是另外一條多核苷酸鏈,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.圖中的酶是DNA聚合酶
B.γ徹底水解后可能生成6種小分子物質(zhì)
C.若該基因?yàn)楹嘶?則該過(guò)程發(fā)生在分裂期
D.若β鏈中堿基G占28%,則γ中堿基A占22%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a~b濃度的NAA溶液促進(jìn)扦插枝條生根 | |
B. | b~d濃度的NAA溶液抑制扦插枝條生根 | |
C. | c濃度的NAA溶液對(duì)插條生根無(wú)影響 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明NAA的生理作用具有兩重性 |
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