A. | a~b濃度的NAA溶液促進(jìn)扦插枝條生根 | |
B. | b~d濃度的NAA溶液抑制扦插枝條生根 | |
C. | c濃度的NAA溶液對(duì)插條生根無(wú)影響 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明NAA的生理作用具有兩重性 |
分析 1、生長(zhǎng)素的兩重性:一般來(lái)說(shuō),低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng),高濃度生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng),甚至殺死植物.
2、生長(zhǎng)素的生理作用:①促進(jìn)扦插的枝條生根;②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;③防止落花落果.
解答 解:A、a~b濃度的NAA溶液中扦插枝條生根數(shù)量大于清水中扦插枝條的生根數(shù),則a~b濃度的NAA溶液促進(jìn)扦插枝條生根,A正確;
B、b~d濃度的NAA溶液中,b~c濃度的NAA溶液中扦插枝條生根數(shù)量大于清水中的扦插枝條的生根數(shù),起促進(jìn)作用;而c~d濃度的NAA溶液中扦插枝條生根數(shù)量小于清水中的扦插枝條的生根數(shù),起抑制作用,B錯(cuò)誤;
C、c濃度的NAA溶液中插條生根數(shù)等于清水中扦插枝條的生根數(shù),說(shuō)明無(wú)影響,C正確;
D、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明NAA既能促進(jìn)生根,也能抑制生根,生理作用具有兩重性,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)為載體,考查生長(zhǎng)素的生理作用的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 火災(zāi)過(guò)后的草原發(fā)生的演替是初生演替 | |
B. | 草原地區(qū)的農(nóng)田在棄耕后開(kāi)始出現(xiàn)次生演替 | |
C. | 群落的初生演替和次生演替速度通常非常慢 | |
D. | 群落的額掩體是指一個(gè)群落代替另外一個(gè)群落的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④可形成DNA的基本組成單位,其含量多有利于DNA的穩(wěn)定性增加 | |
B. | ②③④組成的結(jié)構(gòu)在DNA中特定排列順序可代表密碼子 | |
C. | 解旋酶作用的位點(diǎn)是⑤ | |
D. | DNA連接酶可連接①處斷裂的化學(xué)鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng) | B. | 細(xì)胞分裂素合成于植物體任何部位 | ||
C. | 乙烯是一種氣體激素 | D. | 脫落酸能抑制細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該酶可以最終水解為磷酸、脫氧核糖、堿基 | |
B. | 核酶在核糖體中合成,可被蛋白酶水解 | |
C. | 核酶在催化反應(yīng)時(shí)活性和量不變 | |
D. | 核酶在過(guò)酸、過(guò)堿、高溫、低溫的環(huán)境中會(huì)失活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性 | |
B. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì) | |
C. | 胃蛋白酶不能作為胰蛋白酶催化反應(yīng)的底物 | |
D. | 酶能通過(guò)降低活化能提高酶促反應(yīng)的速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖乙所示的結(jié)構(gòu)是合成[H]并消耗ATP的場(chǎng)所 | |
B. | 研究丙中B過(guò)程中物質(zhì)變化常用的方法是同位素標(biāo)記法 | |
C. | 圖丙中的⑤即圖乙所示結(jié)構(gòu),圖乙取自圖甲中的①或③ | |
D. | 圖丙中D中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳到等 |
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