3.請分析以下二份資料,回答相關(guān)問題.
資料一:用14CO2“飼喂”葉肉細胞,讓它在光下進行光合作用.一段時間后,關(guān)閉光源,將葉肉細胞置于黑暗中.如圖表示在此實驗過程中被14C標記的三碳酸(14C3)的濃度變化情況.
(1)實驗中,如果提供充足的14CO2,在AB時間段內(nèi),14C3濃度將保持相對穩(wěn)定,因為在14C3被還原的同時,它還可以通過C5(五碳分子或RuBP或核酮糖二磷酸)固定14CO2來合成.
(2)將葉肉細胞置于黑暗中后,在短時間內(nèi),14C3濃度迅速上升,主要因為ATP和NADPH(或還原氫)不能生成,使14C3無法被還原;C5仍在固定CO2生成C3
資料二:下表表示在以下晴朗的4天中,測定馬鈴薯葉片周圍空氣中CO2濃度值的結(jié)果.
日期在下述時間段內(nèi),空氣中CO2平均濃度(百萬分之)
下午8點至次日凌晨4點上午8點至下午4點
7月10日328309
7月20日328299
7月30日326284
8月10日322282
(3)第2列和第3列中的數(shù)值都是實際測算得出的,請簡要解釋第3列數(shù)值普遍低于第2列的主要原因白天進行光合作用,葉片吸收CO2
(4)若在上午8點至下午4點期間測定馬鈴薯根部土壤中的CO2濃度,與上表中同一時間段的第3列數(shù)值相比,你估計結(jié)果會如何?高于第3列數(shù)值.產(chǎn)生此結(jié)果的兩點原因,一是根細胞需氧呼吸產(chǎn)生CO2,二是土壤中微生物分解有機物產(chǎn)生CO2

分析 資料一考查光合作用的過程.暗反應(yīng)首先發(fā)生二氧化碳的固定,即二氧化碳和五碳化合物結(jié)合形成兩分子的三碳化合物,三碳化合物利用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP被還原.
資料二主要考查光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系,在白天有光照時葉片既進行光合作用又進行呼吸作用,而夜晚只進行呼吸作用;對植物的根細胞由于沒有葉綠體,不論白天還是晚上只進行呼吸作用.

解答 解:(1)14C3在被還原的同時,C5將葉肉細胞中供給的14CO2通過固定生成部分14C3,從而使14C3濃度將保持相對穩(wěn)定.
(2)葉肉細胞由于缺乏光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH減少,導(dǎo)致暗反應(yīng)的14C3還原受阻,消耗的14C3減少,固定CO2生成C3,使葉肉細胞積累的14C3增多.
(3)第三列對應(yīng)的時間為上午8點至下午4點,期間有部分光照,馬鈴薯的葉片進行光合作用吸收CO2
(4)馬鈴薯根部細胞在土壤中進行細胞呼吸產(chǎn)生CO2,同時土壤中的微生物分解有機物產(chǎn)生CO2,使測定的CO2高于第三列數(shù)值.
故答案為:
(1)C5(五碳分子或RuBP或核酮糖二磷酸)固定14CO2
(2)ATP和NADPH(或還原氫)不能生成,使14C3無法被還原;C5仍在固定CO2生成C3
(3)白天進行光合作用,葉片吸收CO2
(4)高于第3列數(shù)值                  根細胞需氧呼吸產(chǎn)生CO2 土壤中微生物分解有機物產(chǎn)生CO2

點評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列化合物中均含有C、H、O、N、P的是( 。
A.氨基酸、麥芽糖、脫氧核苷酸B.血紅蛋白、核糖核苷酸、脂肪
C.氨基酸、球蛋白、核糖核苷酸D.RNA、核苷酸、DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖甲表示細胞中某條生物反應(yīng)鏈,圖中a、b、c代表不同的酶,A、B、C代表不同的化合物;圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系.下列敘述正確的是( 。
A.若a催化的反應(yīng)被抑制,則A消耗速度加快
B.若B大量堆積,則很可能是b和c催化的反應(yīng)被抑制所致
C.當圖乙反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時,酶的活性上升
D.酶活性在t1時比t2時低,表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞得更嚴重

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖甲表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過程;請據(jù)圖回答:
(1)在圖甲中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是抗原X.
(2)圖甲中細胞融合時,常用的生物誘導(dǎo)劑是滅活的病毒.融合后的細胞經(jīng)過多次篩選才能獲得理想的細胞,其中被淘汰的融合細胞是融合的效應(yīng)B淋巴細胞、融合的骨髓瘤細胞,最終篩選得到的細胞叫做雜交瘤細胞,該細胞的特點是既能無限增殖,又能產(chǎn)生單一抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖所示為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法.這證明組成細胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子.從功能上來說,它是一層選擇透過性膜.
(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴散.
(3)對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的[乙]載體蛋白的活性.
(4)在①~④中,代表主動運輸?shù)氖洽埽?br />(5)維生素D進入小腸上皮細胞應(yīng)是圖中編號①代表的運輸方式.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.經(jīng)實驗測得衣藻DNA:84%在染色體上,14%在葉綠體上,1%在線粒體上,1%游離于細胞質(zhì)基質(zhì)中.這些數(shù)據(jù)說明(  )
A.衣藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B.衣藻DNA的主要載體是染色體
C.衣藻細胞核中無RNA
D.衣藻染色體由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是某組織細胞部分結(jié)構(gòu)及生理過程的示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)在人體內(nèi)膽固醇既是組成細胞膜(生物膜)的重要成分,又參與血液中脂質(zhì)的運輸.膽固醇合成后以低密度脂蛋白(LDL)形式進入血液,細胞需要時LDL與其受體結(jié)合成復(fù)合物以胞吞(內(nèi)吞)方式運輸進入細胞.
(2)溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)[2]核糖體上合成的,水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是:2→1→4→溶酶體(用數(shù)字和箭頭表示).溶酶體中的水解酶的最適pH為5左右,少量的溶酶體酶泄露到細胞質(zhì)(基質(zhì)中pH為7.0左右)不會引起細胞損傷,原因是細胞質(zhì)基質(zhì)的pH為7.0左右,導(dǎo)致水解酶活性降低.
(3)圖中過程⑥→⑨說明溶酶體具有分解衰老、損傷的細胞器的功能,溶酶體的功能說明其膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法,不正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)工程構(gòu)建基因的表達載體
B.蛋白質(zhì)工程不能對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進行改造
C.蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上改造蛋白質(zhì)的
D.蛋白質(zhì)工程需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述,不正確的是(  )
A.斯他林和貝利斯在沃泰默研究基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵
B.沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液
C.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的
D.促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進胰腺分泌胰液

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