16．下列化合物中均含有C、H、O、N、P的是（　　）
A．氨基酸、麥芽糖、脫氧核苷酸B．血紅蛋白、核糖核苷酸、脂肪
C．氨基酸、球蛋白、核糖核苷酸D．RNA、核苷酸、DNA

分析 本題是對(duì)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸的元素異同的考查，梳理糖類、脂質(zhì)、核酸的元素組成，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
1、糖類的組成元素為C、H、O；
2、脂肪的組成元素為C、H、O；
3、蛋白質(zhì)（氨基酸）的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S；
4、ATP、核酸（核苷酸）的組成元素為C、H、O、N、P．

解答 解：A、氨基酸的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S，麥芽糖的組成元素為C、H、O，脫氧核苷酸的組成元素為C、H、O、N、P，A錯(cuò)誤；
B、血紅蛋白的組成元素有C、H、O、N、Fe，核糖核苷酸的組成元素為C、H、O、N、P，脂肪的組成元素為C、H、O，B錯(cuò)誤；
C、氨基酸的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S，球蛋白的組成元素有C、H、O、N，核糖核苷酸的組成元素為C、H、O、N、P，C錯(cuò)誤；
D、ADP、核苷酸和DNA的組成元素為C、H、O、N、P，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了組成細(xì)胞化合物的元素組成，只要考生識(shí)記各種化合物的元素組成即可，試題較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A.甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)

B.甲狀腺激素分泌增多時(shí)，機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加

C.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官

D.血液中甲狀腺激素水平降低會(huì)引起促甲狀激素釋放激素分泌減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于突觸信號(hào)傳遞的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．突觸后膜上的乙酰膽堿受體具有專一性
B．突觸后膜去極化后形成的小電位能迅速傳導(dǎo)
C．電位只有達(dá)到一定閾值才會(huì)在肌膜引發(fā)動(dòng)作電位
D．肌膜上的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到肌纖維內(nèi)部時(shí)引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．等位基因一般是指位于一對(duì)同源染色體的相同位置上控制著相對(duì)性狀的一對(duì)基因．若不考慮染色體變異，下列對(duì)二倍體生物的一對(duì)等位基因A1與A2（A2來(lái)自A1的突變）的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因A1與A2可同時(shí)存在于同一體細(xì)胞中或配子中
B．基因A1與A2編碼的蛋白質(zhì)可能相同，也可能不同
C．基因A1突變成基因A2，可能是堿基對(duì)的替換或缺失造成的
D．若一條染色體上同時(shí)存在A1和A2，則該情況可能是非姐妹染色單體間交叉互換的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖圖1表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)甲、乙兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化（其中數(shù)字代表過(guò)程，A、B、C代表物質(zhì)）；圖2表示當(dāng)光照和CO2濃度足夠的條件下，溫度對(duì)該植物光合作用和呼吸作用的影響．其中實(shí)線表示光照時(shí)CO2的消耗量，虛線表示黑暗時(shí)CO2的產(chǎn)生量．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中，甲過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為葉綠體，該生理過(guò)程的能量變化為光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能．乙過(guò)程中A消耗于該過(guò)程的第三階段，其發(fā)生的場(chǎng)所為線粒體內(nèi)膜．乙過(guò)程產(chǎn)生的水，，其氫的來(lái)源是葡萄糖和水（不考慮中間產(chǎn)物）．
（2）圖1中，若甲過(guò)程其他條件不變，光照由強(qiáng)變?nèi)酰瑒t短時(shí)間內(nèi)中間產(chǎn)物C3的含量將增加（增加、減少、不變）．
（3）由圖2可知，與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感，相關(guān)酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（4）若晝夜不停地光照，圖2植物在溫度為30℃條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳．若在此溫度條件下，每天交替進(jìn)行l(wèi)2h光照、12h黑暗處理，則該植物在24h內(nèi)積累的葡萄糖為16.4mg（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋姓_的是（　　）
A．形成分泌蛋白的多肽最早在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成
B．高爾基體膜向內(nèi)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連接，向外與細(xì)胞膜相連接
C．高爾基體具有轉(zhuǎn)運(yùn)分泌蛋白的作用
D．分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程不需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下各種物質(zhì)中不屬于效應(yīng)T細(xì)胞分泌釋放的是（　�。�
A．淋巴因子B．免疫球蛋白C．白細(xì)胞介素D．干擾素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于藍(lán)藻與光合作用的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻有葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
B．藍(lán)藻是植物細(xì)胞，能進(jìn)行光合作用
C．藍(lán)藻雖然是原核細(xì)胞，但是有進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)和色素
D．藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)分析以下二份資料，回答相關(guān)問(wèn)題．
資料一：用14CO2“飼喂”葉肉細(xì)胞，讓它在光下進(jìn)行光合作用．一段時(shí)間后，關(guān)閉光源，將葉肉細(xì)胞置于黑暗中．如圖表示在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被14C標(biāo)記的三碳酸（14C3）的濃度變化情況．
（1）實(shí)驗(yàn)中，如果提供充足的14CO2，在AB時(shí)間段內(nèi)，14C3濃度將保持相對(duì)穩(wěn)定，因?yàn)樵?SUP>14C3被還原的同時(shí)，它還可以通過(guò)C5（五碳分子或RuBP或核酮糖二磷酸）固定14CO2來(lái)合成．
（2）將葉肉細(xì)胞置于黑暗中后，在短時(shí)間內(nèi)，14C3濃度迅速上升，主要因?yàn)锳TP和NADPH（或還原氫）不能生成，使14C3無(wú)法被還原；C5仍在固定CO2生成C3．
資料二：下表表示在以下晴朗的4天中，測(cè)定馬鈴薯葉片周圍空氣中CO2濃度值的結(jié)果．
日期在下述時(shí)間段內(nèi)，空氣中CO2平均濃度（百萬(wàn)分之）
下午8點(diǎn)至次日凌晨4點(diǎn)上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)
7月10日328309
7月20日328299
7月30日326284
8月10日322282
（3）第2列和第3列中的數(shù)值都是實(shí)際測(cè)算得出的，請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋第3列數(shù)值普遍低于第2列的主要原因白天進(jìn)行光合作用，葉片吸收CO2．
（4）若在上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)期間測(cè)定馬鈴薯根部土壤中的CO2濃度，與上表中同一時(shí)間段的第3列數(shù)值相比，你估計(jì)結(jié)果會(huì)如何？高于第3列數(shù)值．產(chǎn)生此結(jié)果的兩點(diǎn)原因，一是根細(xì)胞需氧呼吸產(chǎn)生CO2，二是土壤中微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生CO2．

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